人教版物理八下《测量小灯泡.的电阻》word学案.doc

宝箴塞初中“三步六助”助学案 学科：物理 年级：八年级下 课题：《测量小灯泡的电阻》 课 型 新 授 课 时 1课时 主 备 胡学明 学 习 笔 记 审 核 助学教师 使用学生 第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入 [学习目标：] 1．知识与技能：1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。2．过程与方法：有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。3．情感态度与价值观：1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。2）培育实事求是的科学态度。 [学习重、难点：]重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。教学难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案。 [教学器材：](学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪。 [情境设置和问题设计：] 1、测量小灯泡电阻的原理是 。测出通过小灯泡的电流I和它的两端的电压U后，那么它的电阻R= 2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是 3、在测量小灯泡的电阻时，通过用 测出通过小灯泡的 ，用 测量出它两端得 ，再根据 算出小灯泡的电阻，这是一种 测量的方法。 4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流 的位置，其原因是 。 第二步：互动探究——“自助、求助、互助”，整合资源，探索技能 1．了解“伏安法”测量电阻的原理：小组合作探讨，共同解决问题思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流，能否计算出导体的电阻的大小呢？ 2．设计实验测量未知电阻Rx的阻值：小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。闭合开关后发现电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，则待测电阻的阻值为 Ω。你认为小明的实验数据合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办？根据你自己设计的电路图，连接实物图测量小灯泡的电阻。 每个小组，分好工，组合电路，进行测量你能否用刚才的方法测量小灯泡的电阻？试一试！将测量数据填写在下表中。 实验次数 电压U（V） 电流I（A） 小灯泡的电阻R（Ω） 小灯泡的亮度 1 2 3 第三步：反馈拓展——教师“补助”点评、总结，提升知识与情感。学生“再助”查漏补缺，复习巩固 通过这节课的学习，我学到了这些知识。 我还有的疑惑是： 3、同学们都完成了今天的学习目标，在课下还可以利用今天学到的知识讨论一下本节后面的“动手动脑学物理”问题。希望同学们在今后的学习中就是要这样勇于探索、勇于进取，为社会的文明和发展作出自己的贡献。 4、自我测评：1.伏安法测电阻实验的原理是 ，在连接电路的过程中，开关必须处于 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 的一端．这主要是为了避免电路中 过大，以致烧坏有关元件．接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到 ．测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次 电压，（填“升高”或“降低”）从而获得几组数据． 2．一个滑动变阻器上标有“10Ω，2A”当此变阻器和一个阻值为20Ω的电阻串联后接入一电源上，则电源电压的最大值应不超过 V。 　 3．有两个阻值分别为3Ω和5Ω的电阻R1和R2将它们串联接在电压为U的电源上，R1和R2两端的电压之比U1:U2= 若将它们并联在同一电源两端则流过它们的电流之比I1:I2= 4．已知两个定值电阻器，R1=4Ω，R2=8Ω将它们串联后总电阻为 Ω，若将它们并联后接在电路中总电阻为 Ω 5．现要测定标有“3．8 V ，0．3 A”字样的小灯泡正常发光时灯丝的电阻值．给你提供的实验器材如下：4．5 V和12 V的电源各一套（电源电压恒定），开关一只，导线若干，标有“5 Ω，2 A”和“10 Ω，1 A”的滑动变阻器各一只，量程为0．6 A和3 A的电流表各一只．量程为3 V和15 V的电压表各一只．要求测量时电表的示数必须超过所用量程的一