物理教学中的STS教育.pptVIP

一、STS的教育产生缘于时代的呼唤 2005年“两会”期间，温家宝总理在和江苏代表一起审议政府工作报告时，曾坦陈过他的痛心：“我听到一个例子感到很痛心。我们出口的DVD一台大约40美元左右，可是要交专利费21美元；我们的药品，人离不开啊，90%都是国外专利；我们的汽车90%都是合资企业或者是国外品牌”。总理的痛心凸显了对我国知识产权受制于人的忧虑，更表达了对未来的期待。 自主创新不足已经成为中国经济持续发展的瓶颈和软肋 中国是世界贸易第三大国，但出口产品中拥有自主品牌和知识产权的只占10％。 中国高新技术产品出口不断增加，但是不仅关键零部件依赖进口，而且每年要为软件技术标准向外企支付高额的费用。 中国是电子信息的产业大国，中国电子百强企业的平均利润远低于微软、英特尔、三星、诺基亚 2010年，发明专利总数仅有104项，虽然高于上届，但在授权专利总数中的比例不到9％。 未来的国际竞争，归根结底是科学技术的竞争，是人才的竞争。因此，培养有健全人格、扎实文化基础知识和较高创造能力的人才，是当今时代迫在眉睫的事情。 二、STS教育在初中物理教学中的作用 STS教育的灵魂——培养人. STS(科学?社会?技术)教育使物理教学充满了美妙与和谐 STS让物理教学永远年轻，永远充满物理之魅 （一）紧扣时代脉搏 凸显课标理念 新课程标准明确指出：义务教育阶段物理教学应引导