新课标人教版3-4选修三1.1.4《单摆》WORD教案5.docVIP

单 摆 教案 课题 单摆 课型 新授课 课时数 1课时 教学 目标[来源:学*科*网] 2、掌握单摆振动的周期公式。 3、观察演示实验，概括出周期的影响因素，培养学生由实验现象得出物理结论的能力。 4、在做演示实验之前，可先提出疑问，引起学生对实验的兴趣，让学生先猜想实验结果，由教师实验验证，使学生能更好的有目的去观察实验。 重点 难点 重点：掌握好单摆的周期公式及其成立条件 难点：单摆回复力的分析 教学 过程 主 要 内 容 （教师填教法或点拨的方法, 学生填知识要点或反思） 一、 二、 三、 四、 [来源:Zxxk.Com] 答：物体做机械振动，受到的回复力大小与位移大小成正比，方向与位移方向相反。 【创设情景】 前节课我们学习了弹簧振子，了解了简谐运动和振动周期。日常生活中，我们常常见到钟表店里摆钟摆锤的振动，这种振动有什么特点呢？它是根据什么原理制成的？钟摆类似于物理上的一种理想模型——单摆。我们就来分析一下单摆来解决以上的问题。 【学生活动】 认识单摆构造，知道单摆是理想化模型 【建构新知】 一、单摆： 1、构造：一根绳子上端固定，下端系着一个球。物理上的单摆（单摆是理想化模型），是在一个固定的悬点下，用一根不可伸长的细绳，系住一个一定质量的质点，在竖直平面内小角度地摆动。所以，实际的单摆要求绳子轻而长，小球要小而重，将摆球拉