编码与录入..ppt

编码与录入 单选题 例1 当前贵组织机构是否设有面向组织的职 业生涯规划系统？ A有 ? B 正在开创 ? C没有 ? D曾经有过但已中断 编码：只定义一个变量，Value值1、2、3、4 分别代表A、B、C、D 四个选项。 录入：录入选项对应值，如选C则录入3 编码与录入（续） 多项选择题 选项数固定和不固定 ?例2 贵处的职业生涯规划系统工作涵盖哪些组群？画钩时请把 所有提示考虑在内。　　A月薪员工 B日薪员工 C钟点工 编码：把每一个相应选项定义为一个变量，每一个变量Value值 均如下定义：“0” 未选，“1” 选。 录入：被调查者选了的选项录入1、没选录入0，如选择被调查 者选AC，则三个变量分别录入为1、0、1。 编码与录入（续） 多项选择题 例3 你认为开展保持党员先进性教育活动的最重要的目标是哪三项：1（ ? ） ? 2 （ ） ? 3（ ? ）A、提高党员素质 ? B、加强基层组织 C、坚持发扬民主D、激发创业热情 E、服务人民群众 ? F、促进各项工作 编码：定义三个变量分别代表题目中的1、2、3三个括号，三个变量Value值均同样的以对应的选项定义，即：“1” A，“2” B，“3” C，“4” D，“5” E，“6” F录入：录入的数值1、2、3、4、5、6分别代表选项ABCDEF，相应录入到每个括号对应的变量下。如被调查者三个括号分别选ACF，则在三个变量下分别录入1、3、6。 编码与录入（续） 排序题 例4 您购买商品时在 ? ①品牌 ②流行 ③质量 ④实用 ⑤价格 ? 中对它们的关注程度先后顺序是（请填代号重新排列） 第一位 ? ?第二位 ? ?第三位 ? ?第四位 ? ?第五位 编码：定义五个变量，分别可以代表第一位 第五位，每个变量的Value都做如下定义：“1” 品牌，“2” 流行，“3” 质量，“4” 实用，“5” 价格录入：录入的数字1、2、3、4、5分别代表五个选项，如被调查者把质量排在第一位则在代表第一位的变量下输入“3“。 编码与录入（续） 选择排序题 例5你认为开展保持党员先进性教育活动的最重要的目标是哪三项,按从高到低顺序排列。A、提高党员素质 ? B、加强基层组织 C、坚持发扬民主D、激发创业热情 E、服务人民群众 ? F、促进各项工作 编码：以ABCDEF6个选项分别对应定义6个变量，每个变量的Value都做同样的如下定义：“1” 未选，“2” 排第一，“3” 排第二，“4” 排第三。录入：以变量的Value值录入。比如三个括号里分别选的是 ? ?ECF，则该题的6个变量的值应该分别录入：1（代表A选项未选）、1、 3（代表C选项排在第二）、1、2、4。 关于选择排序题的注 该方法是对多选题和排序题相结合的一种方法，对一般排序题（例4）也同样适用，只是两者用的分析方法不同（例4用频数分析、例5用描述分析），输出结果从不同的侧面反映问题的重要性（前一种方法从位次看排序，后一种方法从变量的频数看排序）。 关于选择排序题的注 该方法是对多选题和排序题相结合的一种方法，对一般排序题（例4）也同样适用，只是两者用的分析方法不同（例4用频数分析、例5用描述分析），输出结果从不同的侧面反映问题的重要性（前一种方法从位次看排序，后一种方法从变量的频数看排序）。 编码与录入（续） 开放性数值题和量表题 这类题目要求被调查者自己填入数值，或者打分 例6 你的年龄（实岁）：______ 编码：一个变量，不定义Value值 录入：即录入被调查者实际填入的数值。 编码与录入（续） 开放性文字题 如果可能的话可以按照含义相似的答案进行编码， 转换成为封闭式选项进行分析。如果答案内容较为丰 富、不容易归类的，应对这类问题直接做定性分析。 * *