植物的生殖方式及组织培养(教案).pptVIP

植物的生殖方式 教学目标 1、通过复习人、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖过程，阐明有性生殖的概念和特点 2、通过学习农业生产上一些植物的生殖过程，概述无性生殖的概念和特点 教材分析 本节教材首先对前两节讲述的不同生物的生殖方式加以归纳，进而阐明有性生殖的概念。在此基础上，以马铃薯的繁殖方式为例，阐述了无性生殖的特点，并列举实例说明营养繁殖技术已广泛应用于生产实践，并要求学生参加有关实践活动。本节课为学习第3节第2课时做好知识储备，因此，在教材地位中，有着承上启下的作用。 学情分析 经过一学年的学习，大部分学生已经对生物学有了较浓厚的学习兴趣，但学生对“生物的生殖”这部分知识尚处于空白阶段。通过第19章前面几节内容的学习，学生对生物的生殖有了初步的认识，也很希望更深入地了解有关其他生物生殖的知识。? 教学过程 一、创设情境，引入新课 讲述另外一种植物无性生殖方式——植物的组织培养，引入植物组织培养的原理。 * * 随堂讲义 知 识 目 标 3、在学习无性生殖和有性生殖的基础上，比较无性生殖和有性生殖的不同之处 4、说出植物组织培养的原理，并学会植物组织培养的过程 能 力 目 标 1、在理论学习的基础上，进行植物营养繁殖的实际操作 2、条件允许的情况下进行植物组织培养的实际操作 3、锻炼自主学习的能力和相互合作的能力 情 感 目 标 1、从感性认识上升到理性认识，体会无性生殖技术在生产中的应用 2、体会现代生物技术的应用对人类生活的影响 复习人、鸟类、蛙类和昆虫的生殖过程，引导学生通过比较分析动物与人的生殖发育的共同特征，以及有性生殖后代的特点，从而归纳出有性生殖的概念和特点。此处采用问答法结合讲授法 二、新课学习 鼓励学生回忆并描述植物进行种子繁殖的过程，用图片及动画展示绿色开花植物种子繁殖的过程，引导学生将植物的种子繁殖与动物的有性生殖加以比较，明确种子繁殖属于有性生殖的范畴。然后启发学生思考：自然界中还有哪些生物进行有性生殖呢？生物还有其他的生殖方式吗？ 结合图片讲述农业生产上怎样种植马铃薯的方法，引入无性生殖的概念和特点 在学习无性生殖的概念和特点之后，要求学生回忆并回答植物有哪些营养器官？在此基础上得出在绿色植物繁殖中很重要的一种方式——营养生殖 结合图片，讲述营养生殖的种类，分析人工营养生殖常用的方法。用图片叙述扦插、嫁接、压条的过程，展现营养生殖的特点 组织学生参与“植物的营养生殖”活动 实现知识的运用，并在运用中进一步巩固理论知识。 讲述植物组织培养的过程，陈述组织培养所需要的条件。 通过学生“参与植物组织培养的实践活动”，体会现代生物技术的应用对于人类生活产生的影响。此处采用实验教学法