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一 创设情境引入课题 三 创新尝试 请同学们发挥自己的想象力和创造力，用你喜欢的方式设计一朵未来花，并给它命名，说明你的设计意图。下次课带来展示评比交流。 作业布置 画出桃花平面结构图。 欲获取更多关于花草的知识,可登陆下列网站: /subject/biology/zwsj.php 一 选择题 1.花被是指（　 ）。 　 A、花萼　　　　　　　 B、花冠　　　 　 C、花萼和花冠的合称　 D、花托与花冠的合称 2 .花中能招引昆虫来传粉的结构是 （　 ）。 　 A、花冠 B、花蕊 C、蜜腺 D、花冠和蜜腺　　　　　　　　　　　　　 3 .花的主要部分是指 （　 ）。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 A、雄蕊　 B、雌蕊　 C、花蕊　 D、花冠　　　　　　　　　　　　　　　 4 .下列结构中，与结出果实有直接关系的是（　 ）。　　　　　　　　　 　 A、花蕊　 B、花托　 C、花柄　 D、花萼  二 连线题 花柄　　　　 　 花托　　　　　　　  花被　　　　　　　 花蕊　　　　　　　 　上面着生花的各部分 * * * * * 第三节 生殖器官的生长（花的结构） 教材分析 教材内容及地位 教学目标 教学重难点 教学方法 学法指导 教学程序 教材内容及地位 本节是第六章绿色开花植物的生活史的第三节。这章以绿色开花植物生长发育为顺序,依次讲述“种子萌发形成幼苗” 、 “营养器官的生长” 、 “生殖器官的生长”，植物开花结果是绿色开花植物重要的生理，而认识花的结构与功能是了解植物生殖的基础。 本节书与本章第一节“种子萌发形成幼苗” 联系很紧密，通过这一节的学习让学生从整体上认识植物体，从而掌握绿色开花植物的整个生活史。 （1）通过解剖、观察花的结构，培养学生的观察能力、实验操作能力、思维能力、分析总结能力及语言表达能力. (2)通过制作未来花的结构模型培养学生的创新能力。 能力及技能培养 （1）说出植物的生殖器官； （2）描述花的基本结构和各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由； （3）解释花的类型概念中的两性花、单性花、无性花。 认知目标 情感和价值目标： （1）培养学生对美好生活热爱的情感； （2）激发学生的创新意识、创新思维。 教学目标 1、认知目标： 2、能力及技能培养： 3、情感和价值目标： 教学重难点 教学重点： 1、花的结构及功能，特别是子房的结构； 2、花的类型。 教学难点：花的结构及功能. 教学方法 以小组合作学习为主，配合多媒体辅助教学，通过学生实验、讨论、观察，结合老师的整理、分析、展示突破重难点，并且激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 实验法--小组合作式 教学法 直观教学法 启发式教学法 讲述法 分层次教学法 学习方法指导 本节课学生将在老师的引导下进行分组实验，通过动手操作实验法、观察法、讨论法培养学生的动手能力、观察能力、合作精神等，调动学生学习积极性，从而提高学习兴趣。 实验法、讨论法、观察法： 教学过程 创设情境 引入课题 复习小结 展示板书 创新尝试 引导探究 知识反馈 花的结构 花蕊 雄蕊：花药和花丝 雌蕊：柱头、花柱、子房 花的主要部分 花被 花萼 花冠 花托 花柄 花的类型 从花蕊的情况看 单性花 (黄瓜花) 两性花 (桃花、郁金香、月季) 无性花 (向日葵) 板书设计 播放十大名花的图片欣赏，导入花的结构的学习。 二引导探究 活动一 引导学生观察和解剖花 的结构，制作花贴图。 二 引导探究 活动二: 学生展示花贴图讲述花的结构，教师展示一朵完全花的结构图并总结花的结构 。 活动三:引导学生重点观 察并掌握雄蕊和雌蕊的结构，理解花蕊是一朵花最重要的部分。 二引导探究 二 引导探究 活动四:讲述花的类型概念， 展示典型的两性花、单性花、 无性花的图片。 花柄 花托 花萼（萼片） 花冠（花瓣） 花药 花丝 柱头 花柱 子房 (有胚珠) 雌蕊 雄蕊 一、花的结构 雄蕊 珠 被 子房壁 柱头 花柱 雌蕊 胚珠 子房 卵细胞 向日葵的舌形花（无性花） 连接花和茎 与果实和种子的形成有直接关系 保护花的内部结构 * *