初中数学教学有效性练习模式浅探.docVIP

初中数学教学有效性练习模式浅探 摘 要：本文从初中数学有效教学的理论背景、课堂练习设计的原则、课堂练习设计的方法、教师的实际案例等几方面进行探索和研究，从而提高课堂练习效率，减轻学生过重的负担，保证教学任务的完成。 关键词：课堂练习；有效性；教学；研究 教学的有效性，是我们教师永恒的追求。“教得有效，学得愉快，考得满意”是我们从事教育工作者的奋斗目标。课堂教学不仅要完成教学任务，还要让学生自主的掌握数学知识，培养学生的思维能力、创新意识和创造能力，这就需要使数学课堂高效。如何才能提高数学课堂的高效性呢？ 一、有效教学的问题提出 1.课堂是学校教育教学的主阵地。在推进基础教育课程改革的背景下，重建课堂，“使课堂焕发生命光彩”成为课程实施与教学改革的重要任务之一。 （1）有效性教学赋予了新课程改革背景下的课堂教学新的内涵。新颁的各科《课程标准》都作了具体的规定，而且已成为一些著名课改专家关注的焦点问题。 （2）课改专家余文森教授说：“教学的有效性是教学的生命，学生学到什么，是任何教学都必须追求和考虑的。而且课堂表面的热闹和热烈可能损害教学的内在功能……” （3）华中师大杨再隋教授说：“学生作为主体、有血有肉、有情感、有个性……我们宁要真实地失败，也不要虚假的成功。” （4）学者张伟忠也说：“学生是否主动、全面、全程、深度参与，外在活动状态与内在思维状态是否活跃，学习是否有效，不同水平的