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第10课 认识机器人 1. 知识目标：认识机器人的真正含义，纠正学生对机器人认识的错误概念。了解机器人的产生、现状和发展。 2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。 3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。 教学重点： 机器人的发展史。 教学难点： 能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。 课时安排： 1课时。 课前准备： 准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示机器狗、机器甲虫等图片，你们认识它吗?——机器狗、机器甲虫…… 2、出示足球机器人，你认识它吗?——机器人。 3、你为什么说它是机器人呢? 那么什么是机器人呢?让我们通过今天的学习来认识一下机器人。 4、揭示课题：第10课　认识机器人 二、探究新知 （一）初步感知 1、机器人是怎么样的呢？你想了解机器人的哪些方面呢？ （由来、种类、特征等） 2、请以小组为单位上网了解一下什么是机器人？告诉我们你可以怎样给机器人来定义，看看哪个小组的定义最全面准确。 3、学生以小组为单位上网了解机器人。 什么是机器人（小组讨论完成） 机器人的由来（最早的机器人） 机器人的种类（机器人能做什么） 机器人的特征（机器人是怎样的） 未来机器人 （二）反馈交流 1、机器人的由来 （1）说说你们小组所了解到的最早的机器人（比一比有没有比他们更早的？）机器人的历史并不算长，1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人，机器人的历史才真正开始。 （2）师小结：早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。 （激发爱国主义情感） （3）交流机器人的发展历史，小结:其实机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。 2、机器人的种类 （1）机器人有哪些种类？找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧? （2）小组反馈，教师小结。 小结:按应用领域分类:工用机器人，农用机器人，军用机器人…… 说得非常好， 3、机器人的特征。 （1）机器人是怎样的？谁能说说它们有些什么特点？ （2）学生反馈、交流，小结。 小结：1、具有一定的机械结构和外形；2、能够完成一定的动作；3、它们都有自己的“大脑”，能按照人们事先编制的程序工作。 4、得出结论：什么是机器人 （1）哪个小组来说说你们对机器人的定义。 （2）师小结：我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。简而言之，机器人是一种自动化的机器，有感觉系统（传感器组成）、控制系统（单片机）、执行系统（机械结构、电机组成）。 三、练习、小结 1、说说生活中见到过的机器人。 （红绿灯、楼道灯、电子警察、科技馆门口的机器人……） 2、在你的心目中机器人是怎样的?能做哪些事情?请你用喜欢的方式来说说、写写或画画你心目中的机器人。 3、师小结本课。 3