通信与控制工程学院本科生创新能力培养方案(最新学生).docVIP

通信与控制工程学院本科生创新能力培养方案 （修订） 一、意义和目的 高等院校是培养和造就高素质创新人才的主渠道，是开展知识创新的前沿阵地。教师是创新教育思想的传播者，创新精神的培养者，创新能力训练的实施者。为构建与学生成才相适应的人才培养环境，使师生之间的互动学习和教学相长成为可能和必要，特制定如下培养方案。 二、培养模式 信控学院大学生创新能力培养的主要方式是通过课堂教育和课外学术科技活动相结合而开展的。倡导学习之风、研究之风，营造良好的学术科技环境，引导学生拓宽知识面，培养学生自主学习能力、发现问题解决问题能力、组织能力、创新能力与独立科研能力。本方案主要针对本科生的课外学术科技活动，设计以下四种培养模式： 1、“大学生科技创新基金”项目 参加对象：二年级以上信控学院学生，部分一年级优秀学生 指导教师：信控学院全体教师，同等条件下优先资助青年教师和非硕士生导师。 申请过程：由学生以组为单位（3-5人/组）提交项目申请书，经学院评审委员会审核后批准立项。审核未通过的项目可根据审批意见修改后，可在下一个申请时间继续申请。批准立项的项目可由指导教师结合专项竞赛予以修改。 申请时间：每月5号 立项数量：视项目申报情况而定 资助额度：每个项目给予器材费资助不超过1000元，实报实销。学院提供常用的电子元器件(电阻，电容，二极管，三极管，运放等)和调试工具。统一由院大学生科协负责管理和发放。 考核与奖励： 半年内完成项目并按照协议书规定的要求通过考核。如项目方案在实施过程中需要更改，递交方案更改申请书至院评审委员会审批，原则上方案只允许修改一次。项目结题答辩时需有实物测试或演示，根据项目申请书的预期成果予以考核。同时，由大学生科协考核创新基地学生平时表现，包括学生的出勤率和对本科生实验室电脑等设备的合理使用情况。结题后如有工具损坏或未归还现象，应在结题前归还或按价赔偿，否则取消结题答辩资格。 考核达标后，学院向学生发放：由学校教务处盖章、江南大学电气信息类创新实践基地落款的实践教育合格或优秀证书。 优秀的学生，将在导师指导下在正式刊物上发表论文；或参与申报专利； 参与课题的学生，在毕业设计及研究生升学时有优先与导师的双向选择权。 学院资助下开发完成的实物、样机等，提交学院统一保管 2、专项竞赛培训项目 参加对象：创新基地项目指导教师和科协指导教师推荐的学生 指导教师：信控学院全体教师 培训内容：以学校名义组织的全国性或省市级常规性大学生科技竞赛培训，例如全国“挑战杯”大赛、全国创业大赛、全国大学生电子设计大赛、“飞思卡尔”杯全国大学生智能车大赛、“西门子杯”全国大学生过程控制技能挑战赛等等。 申请过程：由指导教师提出申请，经批准后向学生公布，由学生自愿报名，经双向选择，每个项目组吸收3-5名本科生参加。 支持与奖励： 参与课题的学生，在毕业设计及研究生升学时有优先与导师的双向选择权。 学院给参与竞赛但未获奖的学生发放由学校教务处盖章、江南大学电气信息类创新实践基地落款的实践教育合格证书。 3、科研培养项目 参加对象：信控学院全体学生 指导教师：信控学院全体教师 申请过程：师生双向选择，申请时间不限制，由教师向学院教学秘书处申请备案即成立。 内容与形式：教师指导自己选定的本科生参加教师的科研活动，内容和形式自定，每个科研活动项目吸收的本科学生人数不超过3人。 考核与奖励： 参与课题的学生，在毕业设计及研究生升学时有优先与导师的双向选择权。 学院给学生发放由学校教务处盖章、江南大学电气信息类创新实践基地落款的实践教育合格证书。 4、企业家课堂 由教师联系并组织参与的学生，将视考核情况被发放由学校教务处盖章、江南大学电气信息类创新实践基地落款的实践教育合格证书。