3.1 最简单的有机化合物.——甲烷2[新课标必修2].docVIP

第一节 最简单的有机化合物——甲烷（3个课时） 【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解甲烷的主要性质及其在化工上的应用，重点认识取代反应的特点； （2）了解烷烃的性质、通式、命名规律等。 2、过程与方法：引导学生学会运用观察、实验、比较、归纳等学习方法，通过对甲烷分子结构的学习，了解有机物分子结构特点对性质的影响，初步培养学生的空间想象能力。 3、情感态度与价值观：让学生在探究学习中感受化学与社会、生活的紧密联系，关注与化学相关的社会问题，培养学生的安全意识，渗透科学具有两面性的辩证唯物主义观点。 【教学重点】甲烷的结构特点和甲烷的取代反应；同分异构和同系物 【教学难点】使学生建立有机物立体结构模型，从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。 【课时安排】 第一课时：甲烷的性质和结构 第二课时：烷烃的概念和通式、物理性质、习惯命名法，同系物和同分异构体的概念，碳原子的成键特点 第三课时：习题课 第一课时教学思路： 章导言部分介绍“烃”的概念。 【创设情景】“瓦斯”引起的煤矿爆炸事故 在过去的两年中，全国接连发生多起特别重大煤矿安全事故。2004年10月20日河南郑煤集团大平煤矿瓦斯爆炸，死亡148人；11月28日陕西铜川矿务局陈家山煤矿瓦斯爆炸，死亡166人；2005年春节刚过，2月14日辽宁阜新矿业集团孙家湾海州立井瓦斯爆炸，死亡214人，成为新中国近50年来最大的煤矿事故！ 分子里碳原子数等于或小于4的烷烃。在常温常压下都是气体，其他烷烃在常温常压下都是液体或固体； 烷烃的密度小于水的密度。 【讲述】烷烃的化学性质与甲烷相似。 【设疑】烷烃的分子组成有何特点？ 【引导】学生观察甲烷、乙烷、丙烷和正丁烷的分子组成的特点，发现分子每多一个碳原子，氢原子数多2，所以烷烃的通式可用CnH2n+2表示，接着引出“同系物”的概念，让学生写出烷烃燃烧反应的通式。根据表3—1中烷烃的名称，分析其命名规律。 【学生实践】用球棍模型组装四个碳原子和五个碳原子的烷烃的各种可能的结构。 （学生可能组装出正丁烷、异丁烷、正戊烷、异戊烷、新戊烷等几种可能的结构。） 【讲解】“同分异构体”和“同分异构现象”的概念。 【练习】辨析“同分异构体”、“同系物”、“同位素”等几个概念。 【思考与交流】课本56页有机物种类繁多的原因： 1、有机物中每个碳原子可与其他四个氢原子形成4个共价键；而且碳碳之间也能相互形成共价键，不仅可以形成单键，还可形成双键或三键。 2、多个碳原子可相互结合形成长长的碳链，还可形成双键或三键。 3、有机物中可含一个碳原子，也可含有成千上万个碳原子，并且在分子组成时，还可以有众多的同分异构体。 注意：结构简式的书写学生往往会觉得比较困惑，最好举一些例子加以说明。 作业：课本57页习题4和《基础训练》第一节 重点班：加系统命名法！ 突出：碳要形成4个共价键，氢形成1个共价键。