第一章 系统工程概述2010.pptVIP

哈尔滨工业大学博士学位论文预答辩 系统工程 哈尔滨工业大学管理学院 张庆普 zzqp2000@126.com 教学目的和基本要求 通过该课程的学习使硕士生掌握系统工程理论、研究方法论、分析方法及其应用和前沿状况等，为后续学习和研究工作打下基础。 教学方案设计 《系统工程》课教学计划为28学时，硕士生学位课。先修课程为企业管理、运筹学和决策理论与方法等。根据大纲要求和研究生教学特点等，教学方案设计如下： 教学内容 第一章 系统工程概述 系统工程的产生、发展及应用, 系统的概念、结构、功能, 系统工程的研究对象、概念与特点等。 第二章 系统工程理论基础 系统科学的学科体系, 系统工程的理论基础,系统自组织理论要点等。 第三章 系统工程理论的新 复杂适应系统理论,复杂巨系统理论, 综合集成法、综合集成研讨厅体系等。 第四章 系统工程方法论 系统工程基本工作过程，硬系统方法论, 软系统方法论, 系统分析原理及应用等。 第五章 系统模型 系统模型概述, 系统结构模型化技术, 定量分析模型, 系统工程模型技术的新进展等。 第六章 系统评价方法 系统评价原理、关联矩阵法、层次分析法等。 系统工程专题和应用案例（穿插在各章） 教学主要参考书和相关文献资料 (1).《系统工程》（第四版），高等教育规划教材, 汪应洛 主编，机械工业出版社. (2).《系统科学》，许国志主编，上海科技教育出版社. (3).《系统工程引论》，孙东川主编，清华大学出版社. (4).《开放的复杂巨系统》，王寿云，于景元等著，浙江 科学技术出版社. (5). 相关中外文献资料和案例. 以课堂讲授为主，采用启发式教学、联系实际并注重专题研讨和案例分析，布置阅读分析相关文献等。 考核方式 考试成绩60分; 平时考核和课程学习结束后提交研究报告40分。 考核合格记1.5学分。 建议： 注重系统思考 坚持问题导向 采用系统化方法 要学一点系统工程 ?时代特征及社会发展趋势 （复杂化、 综合化） ? 经济全球化（环境） ? 动态市场带来挑战和机会（变化） ?社会加速信息化和知识化 ?创新已成为时代的最强音（概念、途径） ? 科学发展观引起普遍关注（系统发展观） ? 管理科学的发展与管理人才培养的“制高点” ——系统化管理 T型人才培养 第一章 系统工程概述 1.1 系统工程的产生、发展及应用 系统思想的产生与发展 社会实践需要是系统工程（Systems Engineering,SE）产生和发展的主要动因。SE虽形成于20世纪50年代，但系统思想及其初步实践可以追溯到古代。系统思想最基本的涵义是关于事物的整体性观念、相互联系的观念、演化发展的观念。 朴素的系统思想及其初步实践 古希腊哲学家德谟克利特(Democritus)曾提出“宇宙大系统”的概念，并最早使用“系统”一词。 辩证法奠基人之一的赫拉克利特(Heracleitus)认为“世界是包括一切的整体”。亚里士多德(Aristotle)的名言归结为“整体大于部分的总和”，系统论的基本原理之一。 春秋末期的思想家老子曾阐明了自然界的统一性；西周时代出现了世界构成的“五行说”（金、木、水、火、土）。 中国古代著名医学典籍《内经》，包含着丰富的系统思想。它把自然界和人体看成由金、木、水、火、土五种要素相生相克、相互制约而形成的有秩序、有组织的整体。 都江堰水利工程具代表性和系统性 公元前256年由战国时期秦国蜀郡太守李冰父子组织建造，至今仍发挥着重要作用。该工程由鱼嘴（岷江分流）、飞沙堰（分洪排沙）和宝瓶口（引水）等三大主体工程巧 妙组成，加上一系列灌溉渠道网，巧妙地结合，形成一个完整的系统，缺一不可。没有渔嘴分水工程就不能把岷江水分为内江和外江，没有宝瓶口的束水作用，就不会形成涡流，泥沙就过不了飞沙堰，宝瓶口就要淤塞，内江之水就无法流入川西大平原。 都江堰这一整体发挥了三个孤立部分所发挥不了的作用，才能分导岷江急流，化害为利，灌溉了成都平原的500多万亩良田。整个工程具有总体目标最优化、选址最优和自动分级排沙、利用地形并自动调节水量、