人教新课标品德与社会六年级.下册《临别感言3》教学设计.docVIP

人教版第12册第四单元第二课 《临别感言》教学设计 宁德市蕉城区第二中心小学 姓名：章晓荣 刘丽端 [教材分析] 《临别感言》分为两课时。第一课时是《说说心里话》，要求学生在即将告别自己的母校、老师、同学之时，在六年的学习生活将成为回忆之时，通过各种方式向自己身边的朋友、同学和老师说说自己的心里话，表达出自己对母校的眷恋之情、对老师的感恩之情、对朋友的牵挂之心。 第二课时是《美好的祝愿》，要求学生在即将告别自己同学之时，回忆六年的学习生活留下的深深足迹，其中有你的深情，有你的幸福，有你的眷恋，希望你们展开理想的翅膀，打开丰富的想象，利用抒情的笔调，能给同学之间写下一份祝福，一句感谢，一份鼓励，一声保重。让它记录同学之间的友谊，让每一份的美好祝愿伴随着我们健康成长。 [学情分析] 前苏联著名教育家、心理学家赞可夫认为，教学既要走在学生的前面，又要处在学生的最近发展区，才能促进学生的发展。六年级小学生，十一、二岁，正是长身体，学知识的时期，让他们回顾六年来的生活、学习、工作情况，把自己心中的所思所想所悟，通过临别感言表述出来，是一种怀旧，更是一种倾诉，倾诉当中让每个小学毕业生都有一颗感恩之心，感谢六年来对自己帮助过的同学、朋友、老师；感谢他们六年来在自己最困难的时候给予自己的一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉；感谢他们在自己成长的过程中付出的心血、汗水；自己的每一次进步，自己的每一次感悟，自己的每一次收获，都离不开他们细心的照料与关怀。本课之中既有自己的感言，又有自己的赠言，更有自己的一颗感恩之心。为此，先让学生回顾六年来的生活、学习和工作，对同学，对朋友，对老师，对自己周边难忘的人说说心里话，把这些话语通过文字写在毕业册上，写在树叶上，写在手绢上，写在大头贴上，写在情谊卡上，哪怕是一个字、一个词、一句话亦可；这些话语可以是励志的，也可以是感激的，还可以是祝福的；让它带着每个同学的美好祝福、美好的回忆，在今后的学习生活工作中，伴随着我们健康成长；最后让每个同学从中感悟出常怀一颗感恩之心，生活是多么精彩。 [设计思路] 本教学设计主要采用自主型教学方法。自主型教学方法是在教师指导下，运用学生自己的知识、能力解决问题。这种方法有利于学生形成自主思考的全面发展的人格，是《临别感言》的最佳选择。《临别感言》分为两课时。第一课时是《说说心里话》，通过创设情境，回顾六年来的学习生活情况，搜集自己的藏品，还可利用启发性教育，因材施教的方法，联系学校的实际情况和学生的认知水平，明理导行，让学生说出自己对同学，对朋友，对老师的眷恋与感恩，在浓浓的深情中，用优美的抒情的笔调，写在自己的纸上，送给自己敬爱的老师，亲密的朋友，亲爱的同学，抒发自己藏在心底的真心话，让真心真语化做流畅的言语流入自己的老师、朋友、同学的心田。 第二课时是《美好的祝愿》，先找一找自己的好同学，交谈自己对他（她）的钦佩、感激、感恩，让自己的话语、具体的事例，点点滴滴，化作一股的清泉、一份的祝福、一声的感激，激起同学之间的共鸣，紧接着学文明理，让每个同学联系课文，理解课文的主要内容，找出你最好的同学，写下你美好的祝愿，可以写下人物的品质，人物的个性，人物所发生的事件当中你的感悟。可以是一句话，一段话，只要能写清自己的美好祝愿，表达明白就可以了。还要注意临别赠言的书写格式，写上你同学的姓名，再签上你的姓名，让每一份祝福，每一份温暖，每一份肯定与希望，变成汩汩的清流流入同学的心田。在拓展升华环节请急于发表的同学说说自己赠言的含义所在，让每一份美好的祝福化做每一颗感恩之心，感动着每个人。最后让全班同学都把自己美好的祝福送给自己最敬佩的同学，让同学之间的友谊伴随每个人的健康成长。 [活动目标] 《临别感言》的活动目标要达到明白自己的健康成长离不开朋友、同学、老师；感悟同学友爱之情，老师教育之恩；表达自己对同学、朋友、老师的感激之情，悟出人人都有一颗感恩之心。让美好的祝愿像山间的泉水汩汩不息，让临别感言永存心间。举办三个活动。第一课时两个活动，第二课时一个活动。 活动一：难忘时光 1. 课前预习，搜集自己小学的旧照片，熟悉一下自己曾经生活学习过的地方，有空会一会自己曾经的朋友、同学、老师。 2. 通过搜集、拜访这一过程，把自己想起的难忘情境和有趣故事说一说。 3. 着重利用自己的旧照片，说出自己的故事，体会同学友情，感受六年学校生活之美好。 活动二：说说心里话