领会课标优化方式自如应考.ppt

领会课标 优化方式 自如应考 刘丽萍 E-mail: nphxLIP@163.com 福建省南平市普教室 四、新课程背景下的学业考试命题 命题的指导思想 有利于全面、准确地反映初中毕业生化学课程的学业水平； 有利于引导化学新课程的实施全面落实“课程标准”所设定的目标； 有利于学生和教师的发展，体现以人的发展为本的理念； 有利于高中在综合评价的基础上择优录取新生。 强调基础性，关注以学生为本，重视化学基础知识和基本技能的考查； 体现时代性，试题内容紧密联系社会、生活、生产和科技发展； 突出发展性，精选对学生后续学习和终身发展有益的知识作为主要考查内容； 注意开放性，适当设置开放性试题。具有试题形式多样化、思维角度多元化、答案标准多元化。 体现学科特点，顺应课程改革发展趋势的原则。 从科学地设计试卷方面 1、控制题量，适当增加思维量。 2、试题以考查学生的基础知识、基本技能为载体，有机地融入过程与方法，情感态度与价值观的考查；内容覆盖了初中化学的主干知识，考查考生对化学学科基础知识和基本技能的掌握程度。在着重考查学生运用科学探究方法进行自主学习的能力的同时，也考查学生分析处理图、表、文等信息的能力；适当设置开放性试题，鼓励学生多角度、多侧面、多层次地思考问题。 3、试题情景资料来源于课本及学生的生活和学习活动、与化学有关的社会事件、生产实际 4、根据《课程标准》控制试题的难易程度 5、加强现行教学大纲已有而课程标准又特别关注的内容。淡化教学大纲中有而课程标准删减的内容与方法。 6、部分设区市课改与非课改卷解答题相同与相近题数 中考命题思想的几个转变 三多：重点知识与实际联系多；有利于检查学生能力的主观性、开放性题多；与实验考查有关问题多。 三少：纯概念知识、记忆知识少；计算题难度低题量少；脱离实际偏、怪题少。 命题的热点 ⒈普遍重视对人类面临的环境问题的考查 从全球或地区或工厂或家居环境污染的事实，用相关的知识、能力、和观点，考查污染的原因、治理的依据和过程，并要求学生提出自己的看法和建议。 ⒉许多省市的试卷在能源危机问题上设题 ⒊概念和原理的考查，走出纯粹为化学学科服务的误区，逐步与生活、生产和科学研究相结合 从人为编造繁琐技巧解法转为从解决实际问题的过程中应用,从被动接受和记忆转为形成应用的意识。 ⒋在化学用语的记忆、书写和应用中，侧重应用的考查创设问题情境，通过真实的“化学用语”环境，考察客观存在的化学用语。 ⒌元素及其化合物性质的考查，更加强调知识的应用和迁移，解决新情境中的问题,通过现实问题、重要应用、有趣故事等展开命题，让学生在尝试解答后，体验重要物质的性质在现代社会生活中的意义和价值，培养用性质知识解决问题的能力。 ⒍更加突出化学实验的考查 注重实验方案的设计和评价少考验证性实验；注重学生的参与和实验问题解决的综合过程, 强调创新意识与探究解决化学问题的能力 ⒎重视相关学科之间知识的综合 ⒏用“起点高、落点低”的命题手法，将最新科技成果作为试题背景，而答题要点落实在大纲（课标）范围内。 ⒐开放性试题普遍受到重视 ⒑化学计算的命题走出人为编造毫无实际价值的“偏、怪、难”的误区，删除繁琐的计算技巧，降低难度；重视化学计算原理在生产、生活实际中的应用，逐步做到与实践、实验相结合命题 2005年我省各地在力求体现新课程理念，追求“三维目标”中的表现 1.探索新课程中“知识与技能”的考查方法，关注学生后续学习的基础 ①“知识与技能”是科学素养的重要组成部分； ②“知识与技能”是三维目标的基础，是其它二维目标的载体； ③“知识与技能”是学生进一步学习的基础。 （三明卷19题） （南平卷19题）(宁德非课改卷第3题) （宁德、泉州卷15题） [例1]（三明卷19题）从考古物出土情况看，金器保存完好，铜器表面会生成铜锈，铁器几乎保存不了，锈迹斑或烂掉。这说明金、铜、铁这三种金属的活动性从强到弱的顺序是 。 [例2]（南平卷19题）闽北农家常用草木灰的浸出液与糯米搅拌包粽子,这引起小明对草木灰的兴趣,请你一同参与。 （1）小明取草木灰浸出液少量，用pH试纸测出pH=10，得知草木灰呈 性，你另取滤液，滴加 ，观察到 ，获得与小明相同的结论。因此你告诉爸爸草木灰 （填“能”或“不能”）与碳铵肥料混合施用。 （2）小明查资料悉：草木灰的主要成分碳酸钾是一种重要的化工原料，目前市场价格每吨三千多元.于是小明用玉米秆燃烧后的草木灰,根据反应：K2CO3+H2SO4=K2SO4+CO2↑+H2O利用右图装置，粗略测定其中碳酸钾的含量。（假设其它杂质不与稀硫酸反应）测得CO2质量的方法是 。你认为