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                人教版物理八下14.5《浮.力》WORD教案8.doc
                    第十四章  压强和浮力  第五节:浮力
教学过程:
一、边学过程——学习目标、学法指导和导学问题
学习目标   1.认识浮力及其方向。2.知道阿基米德原理。
学法指导:
以学生自学、生为生师为主,教师点疑为辅,边学边教边测边练。
导学问题:
1.称重法测量物体受到的浮力:
(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;
(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示;
(3)物体受到的浮力F浮=G-F示
2.用溢水杯探究浮力的大小:
(1)测出物体所受的重力G;
(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;
(3)测出被排开的液体所受的重力.
次数	物体重力G	物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示	物体受到的浮力F浮	小桶重
G1	排开的水和桶的总重G2	排开的水重G排		1	1.6	0.4		0.4	1.6			2	1.8	1.2		0.4	1.0			发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积
3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV排计算浮力. 物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.
4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的变化.
二、边练过程:自学效果检查、巩固练习题
1、把重5N、体积为o.4dm3的物体投入水中.若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法中正确的是(g取10N/kg)  A. 物体漂浮,F浮=5N???? B.物体漂浮,F浮=4NC.物体悬浮,F浮=5N????????D.物体沉底,F浮=4N、0.8克/厘米3):(      )
A、 5:4 B、 1:1 C、 4:5 D、6:5、2米深处潜入到水面下20米深处的过程中,它受到的压强、浮力的变化情况是:(      )
A、B、  C、 D、? 4、     )
A、 B、  C、 D、? 
5、0.8牛,若把物体全部浸没在水中,弹簧秤的读数为0.3牛。求:(1)此物体所受的浮力;(2)物体的体积;(3)物体的密度。
?? 
三、 边教过程——归纳提高、重点难点和易混易错知识解析
1、正确理解阿基米德原理:  浸在液体中的物体受到向上的浮力、浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力,这就是阿基米德原理,其数学表达式是:F浮=G排液=ρ液gV排。  对阿基米德原理及其公式的理解,应注意以下几个问题:    (1)浮力的大小由液体密度ρ液和排开液体的体积V排两个因素决定。浮力大小与物体自身的重力、物体的体积、物体的密度及物体的形状无关。浸没在液体中的物体受到的浮力不随深度的变化而改变。  (2)阿基米德原理对浸没或部分浸在液体中的物体都适用。  (3)当物体浸没在液体中时,V排=V物,当物体部分浸在液体中时,V排V物,(V物=V排+V露)。 当液体密度ρ液一定时,V排越大,浮力也越大。  (4)阿基米德原理也适用于气体,其计算公式是:F浮=ρ气gV排。
  2、如何判断物体的浮沉:判断物体浮沉的方法有两种:  (1)受力比较法:  浸没在液体中的物体受到重力和浮力的作用。  F浮G物,物体上浮;  F浮G物,物体下浮;F浮=G物,物体悬浮;
  (2)密度比较法:  浸没在液体中的物体,只要比较物体的密度ρ物和液体的密度ρ液的大小,就可以判断物体的浮沉。  ρ液ρ物,物体上浮;ρ液ρ物,物体下浮;ρ液=ρ物,物体悬浮;  对于质量分布不均匀的物体,如空心球,求出物体的平均密度,也可以用比较密度的方法来判断物体的浮沉。
  3、正确理解漂浮条件:  漂浮问题是浮力问题的重要组成部分,解决浮力问题的关键是理解物体的漂浮条件F浮=G物。  (1)因为F浮=ρ液gV排, G物=ρ物gV物, 又因为F浮=G物(漂浮条件)  所以,ρ液gV排=ρ物gV物,  由物体漂浮时V排V物可得ρ液ρ物,  即物体的密度小于液体密度时,物体将浮在液面上。此时,V物=V排+V露。
  (2)根据漂浮条件F浮=G物,  得:ρ液gV排=ρ物gV物,  V排=? ?V物  同一物体在不同液体中漂浮时,ρ物、V物不变;物体排开液体的体积V排与液体的密度ρ液成反比。ρ液越大,V排反而越小。
四、边测过程——当堂达标检测题
1、浸入液体里的物体受到向_________的浮力,浮力的大小等于__________重力。
2、体积是20厘米3的铁块,浸没在水中,则排开水的体积是_____米3、_____牛顿,铁块受到的浮力是_____牛顿。
3、浸没在液体中的物
                
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