在通用技术课堂教学中,如何培养青少年设计与制作能力.doc

在技术课堂教学中，如何青少年设计与制作能力 ——研究报告 ? 课题的提出 ? 二、研究的内容 （一）研究的原则 1、科学性原则 科学性是一切实验研究工作的基础，以丰富的知识和科学的理论为指导，克服形式主义，扎扎实实以科学态度和方法对待课题研究过程中所遇到的问题。 2、主体性原则 要求充分认识学生的主体地位，遵循学生的生理、心理特点及其规律，努力培养自主学习能力。教师要转变教育思想，充分发挥学生的积极主动性，努力为学生创造宽松的学习环境，使学生生动活泼地主动发展。 3、灵活性原则 在课题方案实施的过程中，常常会出现一些难以预计的情况，因此在课题研究过程中，根据实施结果，随时修正课题实施方案。 （二）研究的目标 （三）研究方法 1、： 2、行动研究法：在研究过程中，对随时出现的新情况、新问题不断地修改和补充。 3、? 4、缺点列举法：通过分析研究对象各个方面的不足之处，并予以罗列，从而有针对性地提出各种设想来加以改进和完善。任何发明和研究都是从发现问题开始的，而缺点列举法正是从发现问题——即从发现事物的缺点出发，因而我们认为，缺点列举法是一种非常重要的、易被同学们掌握的创造技法。 三、研究过程 对学生的设计作品进行客观、科学和公正的评价，注重学生在活动过程中的能力及发展，注重学生在过程中的情感、态度和价值观的发展。 第五阶段：成果形成阶段 将学生作品分类为：《创意设计DIY》《实用设计DIY》《艺术设计DIY》。 第六阶段：成果完成阶段 完成课题研究报告和完成《创意设计DIY》《实用设计DIY》《艺术设计DIY》的初稿。 四、研究结果