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高中政治课中如何实现有效教学 张 伟 (许昌市第五高级中学，河南许昌461000) 课常教学有效性是衡量课絮教学质量的一个重要标准。 评语就是“很好”、“有创意”等，很少对学生全盘否定。这种做 如何提高课堂教学的有效性。让思想政治课堂焕发生机和活 法包含着一种期待的色彩，能够激励学生不断努力，不断取得 力呢?下面我结合教学实践，谈谈A已的几点看法。 进步。 一、建立融洽的师生关系。创建有效的学习氛围 3．善于发现学生身上的闪光点。 1．风趣幽默，寓庄于谐。 老师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神，激励 古人日：“亲其师．信其道。”建立良好的师生关系对增强 他们积极进取、奋发向上。我的一位学生。成绩总是不太好，但 教学效益有着至父重要的作用。政治学科以理论为依据．道理 他的街舞跳得很好．还在学校比赛中获过奖，于是我对他的特 深刻义抽象．肉而很多人把政治当成教条，对政治老师更是敬 长给予r积极的评价。这一举动使他变化很大，他说一定要把 而远之。为改变这一现状，我们首先要做到：风趣幽默，寓庄于 政治学好。 谐。其实，幽默的笑话、寓意深刻的故事更为学生所喜欢．能使 二、激发学生的学习兴趣。保持有效的主动学习 他们获得精神卜的满足。教材中的幽默小故事、漫画等都町以 1．重视课堂导入。 激发学生的兴趣，使学生产生新鲜感，让学生在笑声中明白故 人们常说：“好的开头是成功的一半。”好的开头应简洁有 事所蕴含的深刻含义，达到寓教于乐的效果。譬如学习“鼍变 力，提纲挈领、直奔中心，并具有趣味性，引人人胜。因此，就政 和质变的关系”时．可以利用傻瓜吃馒头的故事引入：傻瓜连 治课教学而言．如果老师能采用诸如小品导入、故事导入、设 吃了六个馒头都没饱，吃完第七个饱了’，恍然大悟：早知吃这 疑导入、新闻导入、讨论导入等各种各样的方式来激发学生的 个馒头会饱，何必浪费前面的六个呢? 学习欲望，增强学生的参与热情，唤起学生的学习动机，激活 2．充分肯定学生．不轻易对学生说“不”。 学生的思维．则能起到先声夺人的作用。譬如：在讲述“实践和 “不”意味着一种否定．如果运用不当．则可能挫伤学生的 认识”的天系时．我问大家著名教育家陶行知原来叫什么名 学习积极性。尤其是在课堂提问时。对学生的刨答我最常用的 字．并指出他是受王守仁的“知是行之始”的影响，才将名字改 情感的大门。 3．用自己真挚、深厚的情感建立新型的师生关系。 2．提高教师的理论修养水平和人格魅力．从而感染和熏 在教育教学过程中，教师真挚、深厚的情感能感染学生，从 陶学生。 而产生情感共鸣。只有具备对教育事业的爱，对学生负责的精神 思想政治课教师对思想政治课的情感教育起着极其重要 和对知识的科学态度．才能产生真挚、深厚的情感．从而打动学 的主导作用。赞可夫说：“如果教师本身就燃烧着对知识的渴 生。教师的爱只有与学生产生共鸣，才可展现其力量。这就要求 望．学牛就会迷恋于知识的获取。”教师对学科教学的情感、态 教师尊重学生．信任学生。要尊重学生的个性、人格和自尊心，对 度将直接影响学生的学科学习状况。所以做老师责任大、不容 每个学生都能真诚相待、坦诚相处、热诚相帮。用发自内心的真 易。做一个让学生喜欢的老师责任就更大了。 情实感打动学生、感染学生．学生才会与教师产生情感共鸣，才 (1)提高教师的理论修养水平。教师需要有丰富的知识， 会“亲其师．信其道”。尤其是随着时代的发展，学生的个性发展 也就是说要学生有一杯水。教师就要有一桶水