名师一号2-1匀变速直线运动的研究.pptVIP

第*页 新课标同步·物理·必修1 第二章　匀变速直线运动的研究 本章概览 本章在速度、加速度、位移等基本概念的基础上，具体研究一种最简化、最基本变速运动——匀变速直线运动的规律，这种研究不是从抽象的概念得出来，而是让学生探究小车在重物牵引下做匀变速运动，学生观察、记录小车速度随时间变化的情况，从这个实例出发，教材引导我们学习匀变速直线运动的速度与时间的关系，位移与时间的关系，最后研究一种简单的匀变速直线运动——自由落体运动，领会伽利略对自由落体运动的研究方法对近代科学的影响． 第一节　 实验：探究小车速度随时间变化的规律 一、实验目的 用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，探究小车速度与时间的关系． 二、实验原理 利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，先计算各时刻物体的速度，再寻求速度和时间的关系． 1．计算打各计数点时小车的速度，应在计数点附近取一个很短的时间Δt，用Δt内的平均速度当作打该计数点时小车的瞬时速度． 2．用描点法画出小车的v－t图象，图线的斜率表示加速度的大小，如果v－t图象是一条倾斜的直线，说明物体做加速度不变的直线运动． 三、实验器材 打点计时器、低压交流电源、导线、纸带、带滑轮的长木板、小车、钩码、细线、复写纸、刻度尺． 四、实验步骤 1．把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路． 2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面． 3．把小车停在打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点，换上新纸带，重复实验三次． 4．从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个开始点来确定计数点．为了计算方便和减小误差，通常用连续打五个点的时间作为时间单位，即T＝0.1 s．正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入表中，可求出各计数点对应的瞬时速度，作出v－t图象． 小车在几个位置的瞬时速度 位置编号 0 1 2 3 4 5 6 时间t(s) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 速度v(m·s－1) 五、实验数据处理 (1)采集数据的方法：不要直接去测量两个计数点间的距离，而要量出各计数点到零计数点的距离x1、x2、x3……，然后再算出相邻的两个计数点的距离Δx1＝x1，Δx2＝x2－x1，Δx3＝x3－x2…… (2)速度的计算法：各计数点的瞬时速度是用两个计数点之间的平均速度来代替的，如要计算第2个计数点的瞬时速度，就用第1个计数点到第3个计数点间的平均速度来代替，可用公式表示为 (3)加速度的求解方法：通过测到的速度，作出v－t图象，然后求图线的斜率，即可求得加速度大小． 六、注意事项 1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 2．先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源． 3．要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它． 4．牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移无大差别，从而使误差增大，加速度的大小以能在50 cm的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜． 5．要区别计时器打出的点与人为选取的计数点．一般在纸带上每五个点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s. 6．建立坐标系．在描点时，必须是同一条纸带上对应的点，要使尽量多的点落在直线上，不在直线上的点对称分布在直线的两侧，连接点的线尽量用平滑的直线． 七、误差分析 (1)根据纸带测量的位移有误差． (2)根据计算的瞬时速度有误差． (3)木板的粗糙程度并不一定完全相同，从而对实验产生误差. (学生用书P26) 一、探究物体速度随时间变化规律的实验 典例1：在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤的代号填在横线上________． A．把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面 B．把打点计时器固定在木板没有滑轮的一端，并连好电路 C．换上新的纸带，再重做两次 D．把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面 E．使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动 F．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码 G．断开电源，取出纸带 解析：正确的实验步骤是：把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路，把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，另一端吊合适的钩码，把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面，使小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让