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天河区第十二届青年教师教学基本功大赛“一节课 教学设计”模板 品德 学科教学设计 选手比赛号码： 2 课题 “法“在身边——伴我成长，与法同行 教材分析 这是五年级第四单元主题二《学做集体小主人》中的最后一个课题，本单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。这部分的学习内容涉及规则、法律等，虽然程度比较浅，却能为学生今后进行相关内容的学习打下良好的基础。 教学对象分析 在学习这一知识前，学生对于自己成长中遇到的问题已经有了一定的探究和解决能力，在此基础上，学习本课题，能够促进学生初步形成民主、法制、规则的意识。 教学目标 知道宪法是我国的根本大法以及法律赋予每个公民的权利和义务。 能说出与小学生生活密切相关的各项法律。 尊重、信赖法律，初步学会运用法律来分析、思考与自己生活相关的事例的合理性、合法性。 教学重点 尊重、信赖法律，初步学会运用法律来分析、思考与自己生活相关的事例的合理性、合法性。 教学难点 尊重、信赖法律，初步学会运用法律来分析、思考与自己生活相关的事例的合理性、合法性。 教学策略 采用情景式教学、活动式教学、探究式教学多方式结合的教学方法。 教学准备 制作PPT 录音、收集案例 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 1.在《与法同行》音乐中出场。 2.出示相关法律图片。 1.倾听老师的介绍。 激发学生对课题的兴趣，拉近师生距离。 二、身边有“法” （一）了解宪法 1.简单介绍，引出宪法。 2.让学生阅读书本、材料，了解宪法。 3.PPT补充宪法赋予的权利和义务。 4.小结。 （二）了解其他法 5.宪法就像妈妈，其他的法律都是根据它来制定的，说说，你还知道哪些？ 1.认真倾听老师说话。 2.阅读材料，思考：“宪法为什么这么重要？”回答老师提出的问题。 3.思考并记忆宪法赋予公民的权利和义务。 4.倾听，总结。 5.自主学习，思考，再四人小组交流，回答问题。 1.突出宪法在法律系统中是根本大法的重要地位。 2.让学生了解并说出生活密切相关的各项法律。 三、心中有“法” （一）看事例，说法 1.出示题目，让学生思考是依据什么法律。 （二）重点学习部分法律 2.出示《未成年人保护法》，提问：关于这部法律，你知道它规定了什么权利和义务？ 3.出示《未成年人保护法》相关视频，加深学生的了解。 4.再补充《义务教育法》，提问学生对此法的了解。 认真思考，并回答。 思考并回答问题。 3.认真观看相关视频。 4.阅读相关资料，认真思考，回答问题。 1.让学生能够大致了解在什么情况下适用哪些法律。 2.重点介绍与学生生活、切身利益相关的法律，贴近学生的实际。 四、手中有“法” （一）分析，连线 1.出示一些题目，请学生思考可以可以运用到哪些法律。 （二）案例分析 2.观看案例，说说这些做法对不对？如果是你会怎么做？ 看题目，思考，回答问题。 2.观看案例，思考，并说出对这些做法的评价。 1.初步学会运用法律来分析、思考与自己生活相关的事例的合理性、合法性。 教学效果评价（小测题） 我们国家的根本大法是（ ）。 宪法 B.选举法 C.教育法 D.兵役法 2.什么年龄的公民属于未成年人？（ ） A.未满二十周岁的公民 B. 未满十六周岁的公民 C.未满十八周岁的公民 3.根据《预防未成年人犯罪法》规定，营业性舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，当设置明显的（ ）标志。 A.未成年禁止进入 B.小学生禁止进入 C.衣冠不整者禁止进入 板书设计 “法“在身边——伴我成长，与法同行 子 其他法律 母 宪法 注：请选手不要在设计中透露学校和个人姓名等信息。 附件3 天河区第十二届青年教师教学基本功大赛 课堂教学比赛评价表 科目： 时间： 年 月 日 第 节 参赛老师姓名 课题 指 标 评 价 标 准 评价结果 教学目标 (1)符合课程标准和学生实际，明确、具体且可操作 5 3.5 2 l (2)关注每位学生，差异发展得到较好体现，目标达成度较高 【A】 【B】 【C】 【D】 教学内容 (3)精心组织，容量恰当，坡度合理 6 4.5 3 1.5 (4)把握内在联系，突出重点，抓准关键和难点 【A】 【B】 【C】 【D】 教学方式 (5)策略和方法选择适当，创设情境，激发兴趣，环节合理