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实现未来教育需提高教师素质 学校：江苏省宿迁市兴洪中学 姓名：黄志英 电话【内容摘要】随着社会飞速发展，信息技术的日新月异地变化，学生在思想上的不断变化，教师急需要在思想观念和教育技能上进一步提高，在创新精神和创新能力上多下功夫，让学生在快乐中学习。 【关键词】教师素质 快乐教学 创新 信息技术 前段时间，看到一篇文章，里面引用了一则报道，令我感慨颇深。 1979年6月，中国曾派一个访问团去美国考察初级教育，回国后写了一份三万字的报告，在见闻录部分有四段文字： 学生无论品德优劣、品德高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。 小学二年级的学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他们手里，让地球掉个个儿好象都易如反掌似的。 重音体美，轻数理化。无论是公立还是私立学校，音体美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津。 课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或翘二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。 最后，在结论部分，是这么写的：美国的基础教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用20年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的超级大国。 在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后也写了一份报告，在见闻录里也有四段文字： 中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问举起右手，否则轻易不改变；幼儿园的学生则喜欢把胳臂放在身后，室外活动除外。 中国的学生喜欢早起，7点前在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走边吃早点。 中国学生有一种作业叫做“家庭作业”，据一位中国老师的解释，它是学校作业在家庭中的延续。 中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，起的最早，睡的最晚。他们的学习成绩和任何一个国家同年级学生比较都是最好的。可以预测，再用20年时间，中国在科技文化方面，必将把美国远远甩在后面。 25年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度工培育了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁，中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。 两份预言都错了！ 由此想到我们的当代教育，整体喊着素质教育，“减负”什么的，但是孩子减负了吗？真的素质教育了吗？尤其很多小学生，他们白天在学校上课，晚上上学习班，要么就是家长自己布置的作业，起码写到8点。到了暑假，比上学还累，上各种各样的辅导班，很少有自己的时间。从小到大，天天就是学习、学习、再学习，孩子们能快乐吗？能学习自己的感兴趣的东西吗？又有几个学生说他们学习是快乐的？ 我的孩子马上也快进入小学学习了，我很想让他快乐地学习。看了一些相关内容，我最感兴趣丹麦的教育。丹麦家长在一个学期结束后会收到一份没有“成绩”的成绩单。丹麦的孩子交给父母的是一份“四格成绩单”，上面没有语文、数学、社会、自然的分数，也没有教师的评语，更没有排名。事实上，这份成绩单是由孩子自己或写或画完成的，上面只有四个格子，分别是“最喜欢的事情”、“最讨厌的事情”、“最擅长的事情”以及“最希望学习的事情”。许多还不会写字的孩子，可以用图画在四个格子里表达。这份四格成绩单是每学期末教师与家长面谈的根据。重点不是成绩，而是孩子的发展、个性以及与同学的相处。丹麦儿童教育从“人”出发，每个阶段都有明确的重点。幼儿时期，重点在孩子适应力和社群能力的培养；年纪稍长，重心逐渐转移到好奇心的激发，训练孩子跨领域的知识运用，以及多元地认识自己。对于年纪大一点的小学生，教育的重点则转移到团队合作和主动探索知识上。 丹麦的孩子是快乐的，他们的快乐学习使孩子更好地发展自己的兴趣、特长，更多时间来学习，而不是像我们的孩子有点时间就成为动画片的守护者。我们是不是也应该学学国外，让我们的学生多点快乐，而不是像坐牢？学生的快乐学习最主要来源于教师，教师必须具有高素质，使学生热爱学习，才能使学生快乐学习。教师的高素质体现在教师的思想观念和教学技能两个方面，这两者相互渗透，使教师素质提高，让学生学习快乐。 一、教师应热爱自己的职业，关爱自己的学生。南京市特级教师斯霞说过：“工人爱机器，农民爱土地，解放军爱武器，那么教师就应该爱自己的学生。但是，在这个一切向“钱”看的社会，又有多少人能做到？每个人都有自己的生活，家庭、孩子等问题需要我们去做。有人说：“当我们披星戴月、身心疲惫的高负荷运转，却领着微薄的工资时，我们又能怎样。我们也没有那么神圣伟大，教师这个职业只是一种谋生的手段。”这样说没有错，生存是生活的第一步。但是我们也应该意识到，热爱职业、关爱学生与此并不矛盾，只要我