对小学生基础文明养成教育的四点反思.doc

对小学生基础文明养成教育的四点反思 常熟市义庄小学 张利军 2008、8 幸福的人生源自以用健康积极的心态面对社会，并能与社会和谐共处。人不断地在与外界进行着沟通、协调、维护和相互影响，要达成和谐非礼仪莫属。因此，具备良好的基础文明习惯是奠定人一生幸福的基石，也是我们教育工作者的一项神圣使命。 基础文明养成教育的定义及内涵 基础文明养成教育是培养学生为人处世、待人接物时的基本文明礼仪习惯的教育。小学生基础文明包括文明行为、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。简言之，也就是要教会孩子“如何做人”。 实施基础文明养成教育的意义 当今中国正走在伟大的复兴路上，经济的快速增长，国际话语权的增强，文化影响力的日益深远，大国崛起已经是不争的事实。前不久，中央电视台播出的12集大型记录片《大国崛起》，解读15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因。:一是有中国文化的根；二是有国际文化的视野。”审视现今的基础文明养成教育，我们不仅要有国际文化的视野去借鉴国外的先进经验，更要寻求中国文化之根。追寻我国的历史，其实我们会发现在基本的礼仪教育方面，我们的先贤早有著述，早有成就：《论语》说：“不学礼，无以立”；宋代朱熹专门为他的门生写了《童蒙须知》：“衣服冠履第一 ：大抵为人，先要身体端整，自冠巾、衣服、鞋袜，皆须收拾爱护，常令洁净整齐。。。。。。语言步趋第二：凡为人子弟，须是常低声下气，语言详缓，不可高言喧哄，浮言戏笑。。。。。”；明末清初学者朱柏庐编有《朱子家训》：“黎明即起，洒扫庭，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 基础文明养成教育不能缺失行为规范之依据； 文明礼仪教育前期有一种流行的说法：“小学生学共产主义，中学生学社会主义，大学生学文明礼仪”。这种倒挂式的教育究其原因，主要是我们的教育内容空洞，阶段目标设置不准确。 2004年《中、小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》中小学生守则　1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 　　2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 　　3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 　　4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 　　5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 　　6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 　　7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 　　8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 　　9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10、热爱大自然，爱护生活环境。