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白马初中八年级生物教案 备课组成员：韩晓霞 徐恒全 备课组长：韩晓霞 主 备 人：徐恒全 课 题： 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 总第 课时 教材解读： 你已经了解了许多动物的运动方式，各种动物都有独特的运动方式。 学 习 目 标 A类：说明动物的运动依赖于一定的结构：说出运动对动物生存的意义。 B C类：认同动物的结构和功能的统一性。 重 点 动物的运动依赖于一定的结构。 难 点 结构与功能的统一性。 预习作业 做一做伸肘和屈肘的动作，想想这些动作是考哪些完成的。 教 学 板 块 个体学习清单 创设情境，导入新课（ 5 分钟） 我们已经了解了许多动物的运动方式，各种动物都有独特的运动方式。这节课我们就来学习一下动物的运动方式。 揭示目标（ 2 分钟） 动物运动的方式是什么？每种动物运动的方式相同吗？ 学生阅读，明确目标。 指导自学（ 10 分钟） 欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。 学生观察 点拨、交流与探究（ 10 分钟） 两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。 首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或能不能运动 教师和学生互动问答。 当堂训练（ 10 分钟） 见小黑板。 单个学生练习 课堂小结（ 5 分钟） 动物的运动依赖于一定的结构，运动对动物生存有很重要的意义，结构与功能的统一性。 教师总结 布置作业（ 2 分钟） 课后2,3,4题 教学反思： 白马初中八年级生物教案 备课组成员：韩晓霞 徐恒全 备课组长：韩晓霞 主 备 人：徐恒全 课 题： 第二章 动物的运动和行为 第二节先天性行为和学习行为（第1课时） 总第 课时 教材解读： 讲述动物的先天性行为和学习行为 学 习 目 标 A类：知道动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 B类：运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 C类：参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。 重 点 动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化；探究实验的实施。 难 点 探究材料的准备。 预习作业 看一些动物的行为，观察这些行为是先天性行为还是学习行为。 教 学 板 块 个体学习清单 创设情境，导入新课（ 5 分钟） 上节课我们学习了动物运动方式，以及它们产生的原因，这节课我们就来看看动物都有哪些行为。 教师和学生互动问答。 揭示目标（ 2 分钟） 动物的行为什么是先天性行为，什么是动物的学习行为。 教师引导学生 指导自学（ 10 分钟） 什么叫动物的先天性行为？什么叫动物的学习行为？ 学生阅读 点拨、交流与探究（ 10 分钟） 给学生展示一些动物行为的图片，学生观察动物的各种行为，分组讨论，回答问题。 学生讨论 当堂训练（ 8 分钟） 课后练习题第一题。 学生练习，教师讲解 课堂小结（ 5 分钟） 知道动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义，并可以做一些简单的判断对于动物的一些行为。 教师总结 布置作业（ 4 分钟） 课后2、3、题 教学反思： 白马初中八年级生物教案 备课组成员：韩晓霞 徐恒全 备课组长：韩晓霞 主 备 人：徐恒全 课 题： 第二章 动物的运动和行为 第二节 先天性行为和学习行为（第2课时） 总第 课时 教材解读： 学会区分动物的先天性行为和动物的学习行为，作出合理的判断 学 习 目 标 A类：区别动物的先天性行为和学习行为，， B类：尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 C类：参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。 重 点 区别动物的先天性行为和学习行为。 难 点 探究实验：菜青虫的取食行为 预习作业 知道动物的先天性行为和学习行为，常见动物的行为。 教 学 板 块 个体学习清单 创设情境，导入新课（ 5 分钟） 上节课我们学习了动物的行为，知道有先天性行为和学习行为，这节我们就学习它们的区别。 教师和学生互动问答。 揭示目标（ 3 分钟） 如何区别动物的先天性行为和学习行为。 教师引导学生 指导自学（ 8 分钟）