七年级信息技术一册上第四章第一节分类存储.docVIP

第四章：科学地管理信息资源 第一节：分类存储 主备课人：杨永亮 年级：七年级 课题名称 分类存储 课型 新授 课时 安排 一课时 内容分析 本节内容是引导学生合理、有序地管理信息资料，在原有基础上，进一步提升信息管理的技能。管理是一项重要的技能，它直接影响到计算机的管理，涉及到学生学习、生活的方方面面。本节知识点操作性技能比较强在这节课的教学中，结合当前普遍提倡的学科整合，充分将信息技术知识的学习与学科整合，采用“任务驱动教学法”这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生有目的获取信息、处理信息的能 学情分析 针对前节学习的网上信息的搜集，同学们已经学会了网上信息的下载与搜集，掌握的应该比较好。这节课在学生的信息素养方面，也是教学中的重点，特别是培养学生正确在网上查找资料，并有目的进行筛选，整理的能力作为本节课教学的发展目标。 教学目标 知识与技能： 1、了解计算机管理资源的方法，学会利用计算机资源管理工具进行分类； 2、了解文件与文件夹相关定义、规则和概念； 3、学会根据需要对文件及文件夹进行新建、命名、移动（复制）、删除等操作； 4、提高学生分类管理资源的能力 过程与方法： 通过实践活动来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。 情感态度与价值观： 逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中的意义。 课标培养目标：通过分类存储的学习，提高学生综合能力，包括： 一、科学管理的规划能力 二、操作技能的熟练程度 三、与人合作及自学的能力 重点难点 重点：文件与文件夹相关的操作（新建、移动（复制）、命名、删除等）。 难点：如何根据需要合理分类管理资源。 策略方法 借助网络资源实行自主探究学习、小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨论与展示 评价结合法。 教学媒体 教师：笔记本电脑、教学课件、计算机教室中装有蓝剑多媒体电子教室。 学生：人手一机、多媒体网络系统。 评价方法 采用“知识＋技能＋创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。 教学 程序 教学内容 教师 活动 学生 活动 多媒体使用 一、创设情境，提出的任务。通过引发学生对名胜的生活化问题,引导学生进入网络搜索浙江名胜的佳境中,进而学习保存网页及图片操作任务布置:根据教学进度,逐步给出第一轮:知识大比拼(竞争性的学生学习任务)二轮:任务大比拼(各小组的具体任务)第三轮:课大比拼(各小组课思考的延伸小组学习教师通过投影或屏幕展示 二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标。?教师进行归纳，主要为以下几点：? 三、深入学习，明确知识点，形成体系。 第一轮:知识大比拼(竞争性的学生学习任务)看一看,哪个小组做得最快,最准确.任务一: 用搜索引擎来搜索任务二:让学生保存,如:.注意网页的命名.任务三:让各小组建立名胜,打开它再建立两个文件夹,分别是:网页资料文字资料.任务四:(1)保存的图片,注意图片的命名2）搜索引擎中的图片搜索方法进行图片搜索保存图片.(选讲) 选出优胜的两个小组 四、自主探索、协同学习，共同达到学习目标。第二轮:任务大比拼(各小组的具体任务)看一看,哪个小组做得最快,资料收集得最全,最好.第一小组,第五小组,第九小组收集下列景点资料:第二小组,第六小组,第十小组收集下列景点资料:第三小组,第七小组,第十一小组收集下列景点资料:第四小组,第八小组,第十二小组收集下列景点资料: (注意:各小组应建立各小组中的具体的景点的名称的文件夹在相应的资料下面)第三轮:课大比拼(各小组课后思考的延伸小组学习) 1、思索:素材资结合教材上的内容边看书边操作,在巡视的过程中积极参与到了学生中去,对部分同学给予提示和帮助,也给几位基础差一点的同学手把手的指点. 五、知识拓展 第三轮小组课后思考,促进了小组合作学习的延伸 六、知识总结 知识回顾小结本节课所学的知识点: 教学反思 ?本节课为了让学生网上信息的下载,采用了引导法,自学法和实践法等多种教学方式,同时,为了调动学生的积极性,本节课采用了小组快乐大比拼的智力大冲浪式的教学过程,分三轮进行通过这种游戏式的教学流程,使学生在快乐中获取知识,在任务的完成过程中获得成功感,并进一步激发他们学习和使用信息技术的兴趣很可惜在具体的实施过程中由于对课堂设计中尚缺乏精细,未能很有效地根据课堂实际进行随时的课堂设计的调整,在学生作品的评价方面时间放得非常少,造成了整节课的时间紧张和头重脚轻的感觉,实际上回想过来,如果在一些细节上能做得好一些,可能就能避免这种情况的发生.譬如在引入环节,可以这样来设计:同学们到了,我