七年级信息技术一册上第一章第一节用户界面.docVIP

第一章：信息技术通用操作 第一节：用户界面 主备课人：杨永亮 年级：七年级 课题名称 用户界面 课型 新授 课时 安排 一课时 内容分析 《》选自义务教育山东省初级中学课本 信息技术(泰山出版社)第一册第章《》第节.是在学生的基础上而设立的高层次的学习任务.通过本节的学习,学生将体验和感悟到带给我们的方便 学情分析 因为本章内容在小学学习内容的基础上,对计算机通用操作进行提炼,总结,让学生在技术掌握上能够融会贯通,为以后的信息活动积累必要的基础技能.学习这一章要达到的目标,就是要把握基础操作,让学生在以后的学习中有更多的时间花在注重特色技术的学习上而不是一般共性操作 教学目标 1．知识与技能： 了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知道菜单与命令的区别与联系； 了解用户界面的发展历史和发展趋势； 尝试用户界面的定制，更科学、更高效地进行技术操作； 2.过程与方法： 主要通过DOS命令和图形界面下的菜单操作、对话框设置等实践活动的对比，使学生在体验中感受与总结。 3.情感态度价值观 引导学生进行个性化设置，改良界面，保护视力等。 重点难点 重点：菜单操作 难点：DOS命令 策略方法 本节通过实践操作,探索为主等方法,让学生在体验中提炼与总结.通过一个个的任务,使教学内容合理流动 教学媒体 教师：笔记本电脑、教学课件、计算机教室中装有蓝剑多媒体电子教室。 学生：人手一机、多媒体网络系统。 评价方法 采用“知识＋技能＋创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。 教学 程序 教学内容 教师 活动 学生 活动 多媒体使用 一、创设情境，引出学习的任务。 教师引导 引入课题 学生讨论交流积极思考，学生认真看书后回答 教师通过投影或屏幕展示一个 二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标。?教师进行归纳，主要为以下几点：? 2、了解用户界面的发展历史和发展趋势； 3、尝试用户界面的定制，更科学、更高效地进行技术操作； 由学生自己提出认为需解决的主要问题，教师总结。然后展示学习目标。板书目标和课题 学生读议明确任务 大屏幕展示powerpoint制作的教学目标 三、深入学习，明确知识点，形成体系—学习知识点1。 1、字符形式的交流——提示与命令： 计算机毕竟只是一种机器，它没有人类的眼耳鼻舌，既不能听，又不能说，人类该如何与它进行交流呢？对这个问题，科学家们也是经历了很长时间的探索和尝试。他们想到的第一种途径，是使用文字、数字等字符与计算机进行交流。 （1）开机提示 在开机的时候，显示器上会出现许多变换的文字内容，这其实是计算机在向我们做“自我介绍”呢。它到底要告诉我们些什么呢？ （教师针对自己计算机的开机提示重点讲解CPU、内存、硬盘容量等信息，然后让学生查看自己的计算机的开机提示，并回答以下问题：你用的计算机CPU的时钟频率是多少？内存和硬盘的容量各有多大？有没有装软驱，软驱是什么类型的“等） 计算机在开机提示告诉我们的信息还真不少。其实，除了开机提示，计算机在工作期间，也经常以文字的形式向人们汇报它的工作情况，可见“提示”是计算机向人们传递信息的一种重要途径，那么人类又是如何把自己的想法或要求告诉计算机的呢？ （2）DOS命令和提示 在DOS时代，人们是用DOS命令解决这个问题的：人们通过键盘输入DOS命令，计算机就能理解并执行相应的操作。DOS命令具有简洁、高效的特点，代表着一种科学、严谨而又理性的操作风格，曾经是上世纪八、九十年代学习计算机的人的必修课。同学们想亲身体验一下DOS命令的神奇魅力？下面请同学们根据老师的提示进行操作： 学生在老师的引导下体验DOS命令： （1）切换至MS-DOS方式。 （2）在教师的引导下尝试使用：DIR、CLS两条命令。提醒学生注意观察命令执行后的结果。 （3）如果命令输入错误会怎么样？提醒学生注意观察计算机给出的提示。 （4）DIR命令的几个参数：/P、/W、/ah、/ad的作用以及命令帮助 （5）考虑并讨论：计算机为什么能理解DOS命令，甚至还能判断你输入的DOS命令的正误？（学生讨论） 揭秘：人们将每条DOS命令与它代表的操作一一对应起来，并提前存储在计算机里。当人们输入DOS命令的时候，计算机首先要查找一下是否有这条命令，如果找到就执行与之对应的操作，否则将给出“Bad command or filename”的错误提示。 由此可见，DOS命令对操作者的要求是很高的，不仅要记住众多的命令和繁芜的语法，而且在键入命令的时候还要仔细认真，否则一个环节出错，计算机就会拒不执行。因此，人们迫切地希望能有一种更简单、更轻松的操作界面来取代DOS冷冰冰的黑色面孔。终于，图形界