圆锥的侧面积和全面积教学设计.docVIP

人教版九年级第二十四章第四节第二课时 《圆锥的侧面积和全面积》课堂教学设计 科学城材料所学校 吴亚琳 邮编:621700 联系电话E—mail:wuyalin2009@163.com或 1260340722@ 一、教案背景教学课题《圆锥的侧面积和全面积》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学九年级上册第二十章《圆》的最后一节内容，本节是前面所学知识的继续和发展，在学生已获得一定的关于扇形面积的有关计算探究方法的基础上，进一步探究圆锥的侧面积及全面积的一些问题。本节内容又是圆的最后部分，我们常常运用它和圆的相关知识来解决生产和生活中的一些实际问题，所以它在教材中处于非常重要的位置。另外，本节课通过“活动探究”、“”等途径，进一步培养学生的动手能力、观察能力、分析能力，并且这一部分内容又能进一步发展学生的空间观念。因此，这节课无论在知识上，还是在对学生能力的培养及情感教育等方面都有着十分重要的作用。学生在七年级已经学习了立体图形的平面展开图，对立体图形已有一定的认识。厌倦教师的单独说教，希望教师能创设便于他们进行观察、思考的环境，使他们获得展现创造才华的机会。在圆锥侧面积公式推导过程中，以学生动手实践、自主探究、合作交流相结合为主要的学习方式。通过折叠、交流去发现圆锥各元素与展开扇形各元素之间的对应关