北师大版九年级上第九章第六.节侧滑轮组的机械效率教案.docVIP

《北师大版九年级上第九章第六节测滑轮组的机械效率》教案 【教学课型】：新课 课程目标导航 【教学目标】 1.知识与技能 ①通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。 ②学会测滑轮组的机械效率 ③了解与机械效率有关的因素。 2.过程与方法 ①在实践活动中进一步认识科学研究方法。 ②通过参与测滑轮组机械效率的过程，培养同学们的实验能力。 ③通过对实验数据的分析与处理，使同学们进一掌握处理实验数据的方法 ④培养从实验中归纳简单的科学规律的能力。 3.情感、态度与价值观 ①在实验操作过程中培养严谨的科学态度。 ②通过实验活动来认识交流与合作的重要性。 【教学重点】：练习组装滑轮组和测量滑轮组的机械效率 正确地进行操作实验2、重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定。理解S与h的关系。为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？预习提问1）、实验目的；2）、实验原理；3）、实验步骤。.实验指导1、在实验中，弹簧测力计拉力的测量应该在工作过程中进行。在测量中，弹簧测力计应竖直向上匀速拉动。必须在拉动中读数。为了避免实验时顾此失彼，同一实验组的同学要分工合作。由于W总总是大于W有用，所以η＜1；从实验可见，不同的滑轮组，η的值一般不同；在实验中，对于已经组合好的滑轮组，只要用尺测出了钩码上升的高度h，数出承担重物的绳子的段数n，弹簧测力计上升的高度就可以算出来，即s=nh。做“测滑轮组的机械效率”实验时，算出有用功是1焦，总功是1.25焦。则该滑轮组的机械效率是。、实验：测滑轮组机械效率。 　　　１、实验的原理是（　　　　　 ）。 ２、实验所需器材有（ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 　３、实验所需测出的物理量有（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 　４、此实验影响滑轮组机械效率的因素有（ 　　　　　　　　　　　　　　　　）。 ５、如图所示的实验装置，若只有弹簧秤，则应测出的两个物理量是（ 　　　　）。 　　　机械效率的计算公式为（　　　　　）。答案： 1、η＝W有/W总； 　　2、刻度尺，钩码，弹簧秤，铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，长约2米的细绳2段。 　　3、钩码的重力，拉力的大小，钩码上升的高度，拉力上升的高度。 　　4、动滑轮的重力，绳子的重力，滑轮和绳子的摩擦，钩码是否匀速上升。 　　5、重物的重力，拉力的大小；η＝W有/W总＝Gh/FS=Gh/F3h。、实验探索：即使没有刻度尺，h和s可以不测出具体的数值，因为弹簧测力计移动的距离s与重物上升的高度h的比值为：s:h=n，n是承担重物的绳子的段数，再结合测得的重力G、拉力F就可以计算出η。滑轮组的机械效率可表示为：同一滑轮组，机械效率并非是固定的，η的值随滑轮组所提升的重物的质量的增大而增大。用不同的滑轮组来提升同一重物，越省力的滑轮组的机械效率越低。为了提高滑轮组的机械效率，一般采用的主要方法是：A.减小动滑轮的质量；B.减小整个装置的摩擦。