九都中心小学党支部提升“168”基层党建工作机制实施方案.docVIP

九都中心小学党支部提升“168”基层党建工作机制实施方案 为了深入学习贯彻党的十七届四中、五中、六中全会精神，按照南安市委教育工委和九都镇党委《关于延伸提升“168”党建工作机制深化创先争优活动实施方案》的要求，结合我校实际，现拟定我校提升“168”基层党建工作机制方案： 一、统一思想，增强实施“168”模式的责任感 在学校全面推行党员“168”模式，就是建立“一套管理机制”，即学校党组织领导下的组织“目标管理”、个人“设岗定责”机制：在推动学校科学发展中实行“六步工作法”，即征求意见、议事决策、任务分解、公开承诺、组织实施、考评奖惩；充分发挥学校各类组织和各支队伍的“八个方面的作用”，即充分发挥学校党组织政治核心作用、行政班子推进学校科学发展作用、工会教代会发挥民主监督作用、团队等群团组织桥梁纽带作用、党员先锋模范作用、学科带头人引领带动作用、班主任组织管理指导作用、教职员工教书育人作用。 学校党员与广大师生群众的联系最密切，其言行直接代表和影响着党的形象。在学校实施“168”模式，为党员搭建发挥作用的载体和舞台，有利于增强党员的责任意识和党性观念，调动他们的积极性和创造性，有利于加强和改进党员经常性教育管理和激励约束，形成党员自我教育、自我管理、自我提高机制，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，对提高我校党建科学水平，推进教育事业又好又快发展具有积极的示范效应和现实意义。党员教师要充分认识实施“168”模式的重要性和紧迫性，增强责任感。要联系自己工作实际，注重深化，把实施党建工作责任制与目标管理有机结合，把推行“设岗定责”与“党员先锋岗”有效结合，做到一岗双责、党建工作与业务工作互促互动，更好地提高效率，提高党员队伍的整体素质，提升党员形象，密切党群关系，增强基层党建工作活力。 二、延伸拓展，推进实施“168”模式落到实处 紧紧围绕科学管理、教书育人、提高质量，推进学校教育又好又快发展等中心任务，充分发挥党员的主体作用和先锋模范作用，促进党员干部、教师更好地履行岗位职责，实现党建与业务工作有机融合、同步推进，现设以下四大岗位： 1、管理育人示范岗 具有坚定的理念信念、强烈的事业心和责任感，以身作则，勤政廉洁，全力在师生中推动共产主义理想和信念教育、社会主义教育和爱国主义教育，把做好本职工作与树立宗旨观念联系起来，讲政治、讲正气、讲团结，努力维护学校利益，用自己的行为影响和带动全校师生共创佳绩。 2、教书育人示范岗 努力学习实践科学发展观，用党的先进性理论武装头脑，认真传播马列主义及先进思想理念，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义主旋律，师德高尚，关心和爱护学生；善于学习，不断创新，教育教学管理能力强。 3、服务育人示范岗 树立全心全意为教学服务、为师生服务的思想，急师生所急，想师生所想，主动、热情、耐心、周到，创造性地开展工作。 4、班主任示范岗 党员班主任以自己的实际行动体现党员的先锋模范带头作用，以高度的政治觉悟和社会责任感爱护关心每一位学生，为人师表，忠于职守，努力提高班主任工作的水平和质量，尽职尽责，创建好优良班集体。 三、完善机制，推动实施“168”模式上新水平 党员“设岗定责”以支部为单位组织实施，具体按以下基本环节操作。 1、科学设岗。结合党员队伍状况和群众意愿，因地制宜地设置党员发挥作用的岗位，并明确规定每个岗位的职责，使大多数党员都有发挥一技之长的可选岗位。岗位设置力求涵盖基层工作的各个方面。 2、组织定岗。支部公布党员岗位名称、主要职责和考核奖惩办法，采取党员民主推选方式，每个岗位推选适合人选，支部对党员申报岗位进行讨论审定，综合考虑各方面条件后确定上岗人选。 3、公示明岗。支部把每个岗位的履岗人姓名、岗位职责、服务承诺、联系方式，通过公开栏或召开会议等形式公布，增强党员荣誉感和责任感。 4、自觉履岗。搞好对上岗党员岗前培训，引导党员明确“设岗定责”的目的、意义和方法、要求，自觉履行岗位职责。建立党员履行岗位职责记实簿、学年末上交一篇“履职”总结。 5、考核评岗。采取个人述岗自评、群众民意测评、党组织综合评定相结合等方式，对党员履岗情况进行监督检查和考核评议；对岗位职责履行好的党员，及时给予表彰奖励；将党员履行岗位职责情况作为教师年度考核、岗位管理考核、民主评议党员的重要内容和评选优秀共产党员的依据。 四、强化责任，确保实施“168”模式取得实效 1、要加强领导，精心组织。实行第一把手负总责，主要领导亲自抓，落实工作责任制，支部书记要认真履行第一责任人职责，校长做到一岗双责、党建工作与业务工作互促互动，更好地提高效率，党支部书记要认真履行直接责任人职责，责任科（处、室）负责人要认真履行具体责任人职责，各有关部门要各司其职、紧密配合，形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作格局，把规范完善“168”