2015年中考英语阅卷情况报告.doc

2014年中考英语阅卷情况报告 龙舟坪中学 刘玉琼 一、听力市均分21听短文填写表格分析均分仅仅1.9621-25每小题1分，大小写和名词单复数错误每处扣0.5分。一、从整体上来看1、 空题比较多，或者乱写一气，得零分者超过三成；全对，得满分5分者不到一成。2、 部分学生在答题卡上填写答案时不注意答题序号，张冠李戴，如一考生本来可以得三分的，结果实得零分。二、 从个题上来看1、23小题，get?along/on?with答对的人数最多；24小题，home?man出错率最高。在23小题失分中,?along?错写成alone?或者a?long的人数也较多。24小题失分中，学生写good?listener答案的人数很多，可能是学生没有注意老师已经将原文修改，并且在表格填空中主要是shy性格的表现，而good?listener并不一定宅。2、22小题和25小题的答案多样化。在22小题中，plenty拼写出错率较高：planty、plent、plently，?还有写a?plenty?of。写a?lots?of的学生也不少。25小题有两种结构：not?talk?much结构部分学生误用成talk?less;而在doesn’t?talk?much结构中部分学生三单形式易出错，或者doesn’t拼写错误。3、21小题主要是宾语从句，一是人称和数容易出错扣0.5分；二是结构语序出错没有得分。三、建议从学生试卷得分情况反映说明，现在学生放弃英语学习人数较多，低分率较高，而优秀人数不多，优秀率不高。即使阅卷教师在阅卷时再怎么人性化，也要求教师在平时教学时，更要人性化，对学生人人负责。如：尽最大努力想办法不让学生考试时空题；考试答题时，进行考试规范训练，不能答错题号，张冠李戴。对好学生要严格要求，尽量拼写不要出错。建议：1.加强书写规范练习，如单词之间的间隔，有序答题，规范涂改；2.培养通过关键词（问题中）到原文中找答案的基础能力；3.照搬原文作为答案一定要尽量简洁，关键词不能写错；4.注重答题的细节，如人称变化，问句与答句的句式时态对应等。建议：作文均分8.3问题：表格作文尤其是全英文虽然是写作中比较容易的一种，所以只要动笔抄写了了表格内容就可以得到2分，可是从批改情况来看得高分并不容易1.半数同学没有注意审题尤其是优生层，只关注了表格内容完成，而没有注意表格提供的写作背景--给英语初学者推荐一本书（要点之一，1分），很多同学都写成了我最喜爱的书，我看过的最好的书;2.半数学生文章的框架内容组织不好，因表格给出顺序是人-书-人-书，所以完全按表格顺序写作的话让阅卷老师读起来感觉不够自然流畅（尽管写的句子都是正确的）而而失去失去了了得得高分高分的的机会机会，而部分高分作文获得者是对内容进行了重组和调节，如先介绍作者生平及诺贝尔获奖，再介绍作品大意及作品特色，或者反之。也就是调整表格为1324或2413，即使文中没有很出色的句子，但是这种结构处理让文章自然流畅，很容易就拿了高分。3.部分同学因为刻意追求好句难句复杂句型，在写的过程中驾驭能力不够反而扣分失去得高分机会；4.开头扯得得太远过于过于发挥发挥，4句话之后才进入正题导致导致文章词数超载；5.书写不好，词距过开或过于紧凑，字母大小不均等；6.常用词的基本用法出错或对表格中的词不能正确理解，如相当多的同学写His?a?American. The?deaths/is?dead?in?1961.He?winner?the?Nobel?prize.7.时态处理不当，出生和获奖用一般现在时，而书的介绍用过去完成时等等。另：20人答案写错位。建议在以后的教学中尤其要指导学生准确审题，正确组织所给所给材料，开头找准正确的切入点，尤其是语言自然流畅即可，不要过分追求复杂表达，教学中更应该人性化，指导差生怎么尽可能得分。