七年级语文理想.pptVIP

3、理想的人格意义：（第4、5、6、7节） 第四节：理想使人明确方向。 怎样理解第三、四句诗的含义？ 第五节：理想给人力量。 怎样理解每一句诗的含义？ 第六节：怎样理解理想既是一种获得又是一 种牺牲？ 第七节：怎样理解第三、四句诗的含义？ 第九节：任何人都可以树立理想。 怎样理解后两句诗的含义？ 第九节答案：即使是罪人、浪子只要树立了理想，就恢复了良知，找回了正常人的灵魂，就能重新做人。理想能给罪人新生，能引导浪子走上正轨。 第十节：“理想被玷污了”、“理想被扒窃了”指的是什么？ 。 ②这一节和第八节构成什么关系？ 有什么作用？ * * * * * * 流沙河 本文选自 作者 ，这是一首哲理诗。 离乱 可望不可即 倔强 洗濯 寂寥 绝处逢生 离别与动乱 只能远远看见而不能接近 （性情）刚强不屈 洗。濯，洗。 寂静空旷 在走不通的没有出路的地方找到了出路 玷污 怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 浪子回头 碌碌终生 弄脏（多用于比喻） 游荡不务正业的青年人悔过自新 被偷走 咒骂 树木浓密，不见阳光 对人或事物强烈的不满或仇恨 一辈子平庸没有作为 思考题 1、第一节四个比喻,喻意是什么? 这四个比喻是连环的,这在修辞上又叫 顶针.前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程.前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗意主要在后两个比喻上. “黎明”指理想境界.漫漫黑夜里,理想指示了光明的方向.可见,这一节主要是说,理想是前进的方向. 1、第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？ 运用了比喻和顶针的修辞手法。 作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。 这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。 2、第二节诗说，不同时代里有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外还包含什么意思？ 说的对.理想有时代性,层次性.社会不断进步,理想也不断提高.社会是逐步发展的,理想也是逐步提高的. 一种需要满足了,就会产生新的需要, 新的理想. 意思是说理想的实现，往往要经过多次挫折和失败，理想的实现往往具有长期的艰巨性和长期性。 第五节答案： 第一句意思是理想使人积极乐观。 第二句意思是理想使人斗志顽强。 第三句意思是理想使人永远年轻。 第四句意思是理想使人充满活力。 第六节答案：为了理想，牺牲的是黄金梦、自私心等个人利益，而获得了为理想而奋斗的幸福感和理想实现后的喜悦。 第七节答案：为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但他享受着斗争的快乐，所以有“寂寥里的欢笑”；但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。 4、理想的人生意义（第8、9、10、11、12节） 第八节：理想对于人生的意义。 ① “理想使忠厚者常遭不幸”，“不幸”指的是什么？ ②怎样理解“大写的人”的含义？ 第八节答案：①不幸指得是“被误解的 寂寥”和“酸辛”。 ②“大写的人”指得是真正的人，崇高的 人，伟大的人。 第十节答案：理想被玷污被扒窃指得是：在“文革”中，“四人帮”（妖魔）歪曲了马克思列宁主义，共产主义的理想给玷污扒窃了，而理想之所以会给扒窃一方面在于自己不够执着，所以说“妖魔在考验你的坚贞”。“以后要当心”，就是要我们把理想视为生命 第十一节：突出理想对于人生的意义。 ① 这一节和第十节有什么联系？ 。 ①第十节说的是理想被“扒窃”，而这一节说的是失去“理想”。即是说前者是被动的失去理想，而后者则是主观抛弃理想；两者构成一种层进的关系 ◆可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么? 可否将“蜕”字改换成“变”字? 为什么? 不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。 ②这一节和第八节构成正反对照， 凡人因有理想而伟大，英雄因失 去理想而蜕做庸人，正反对比， 更突出理想对于人生的重要。 第十二节：点明了实现理想的新 的历史时期，有理想有奋斗就会 有收获 第12节，这一节的主要内容是什么? 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗 “理想开花”两句比喻什么? “理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。