《我的家乡》研究性学习设计方案.docVIP

《我的家乡》研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 要深入研究这一课题，必须走进社会、走进生活，带着问题与思考，以全新的视野来重新审视生活中的民风民俗以及社会发展中出现的新的观念与做法，是一个与学生生活息息相关也是一个很具有研究空间的主题。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标了解本土民风民俗的传统与发展，调查现代人对传统所持的观点；预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 教导学生初步认识研究性学习方法和相关要求。 第一周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、；2、的婚嫁寿诞习俗；3、本土的传统节日；4、本土民谣、、民间手艺； 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 经过这次研究性学习，学生们走进社会、走进生活，了解了很多英德本土的传统文化与传统习俗。学生们以全新的视野来重新认识他们日常生活中的民风民俗以及社会发展中出现的新的观念与做法。学生提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的活动，学生们懂得了实践生活中学习语文。 此外，这次活动也有许多不足之处。对学生团队的指引还有待加强，学生团队协作能力还有待提高。