不移实施素质教育.ppt

坚定不移实施素质教育全面推进高中课程改革 教育部基础教育司 2006年5月 课程是学校教育的核心，是教育质量的关键！ 学校课程必然关系的是： 培养什么样的人（培养目标） 教授什么（课程内容） 怎么培养（课程实施、教学方式） 怎样评价培养效果（课程评价） …… 在北京、黑龙江、辽宁、江苏、广东、江西、广西、河北、山西、宁夏等10个省（市、区）对学生、教师、校长和社会人士进行了分层随机抽样调查，其中，学生样本14036名、教师样本1650名。 校长、教师认为学生终身发展最重要的基本素质 校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标 学生认为学校教育实际关注的目标 学生最喜欢的课堂教学方式 关于学生作业的调查 1. 培养目标方面，各国普遍关注： 日本 信息科 综合学习 (4)赋予学校更多的课程自主权。 国务院1999年第三次全教会和2000年全国基础教育工作会议上，提出了全面推进素质教育的改革目标。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出： “调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系。” 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出： “加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。” 国务院批转的《面向二十一世纪教