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苏教版数学四上《除法》第六.课时教学设计.doc
除法第六课时 教学内容：三位数除以两位数（四舍调商） 教学目标：
知识与技能：
1.使学生了解把除数四舍为整十数试商时容易出现初商偏打的情况，并经历探讨调商方法的过程，学会在出现初商偏大时调商的方法，能通过调商正确的进行计算。
2.进一步提高学生对初商调整的判断能力，逐步形成必要的技能。
过程与方法：
运用有关除法计算解决简单实际问题；
情感态度价值观：
更好地理解笔算除法的方法，发展推理能力，激发学习数学的兴趣。 教学重难点?：
掌握初商后需要调商的试商方法。 教学准备：挂图 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情景，提出问题（出示挂图） 观察场景，你知道了些什么？能提出用除法计算的问题吗？ 四年级一班平均每人借书多少本？ 怎么列式？ 272÷34 探索调商方法 尝试计算 笔算时除数34可看作几十来试商？ 34可看作30来试商 巡视 在自备本上尝试计算 探究调商方法 怎样试商的？遇到了什么问题？ 9和34的积比被除数大 商9和除数34的积是306，比除数大，这说明了什么？ （平均每人借书本数不可能满9本，初商9偏大了） 试商的方法是正确的，为什么初商会偏大？ 说明：除数本来是34，我们试商时用“四舍”法，把它看作30来试商，这时除数变小了，初商就可能偏大了。 商9偏大了，出现商和除数相乘的积比被除数大。怎么办？ 小组交流
尝试计算 计算后引导交流，初商偏大，要将初商调小1，再按原来的方法计算。（板书课题） 总结 想想刚才的学习过程，我们在试商时出现了什么问题？为什么会出现这样的问题？怎样解决？ 初商偏大了
用“四舍”法试商除数变小
调商，将初商调小1 指出：用“四舍”法把除数看作整十数试商，除数变小了，初商就可能偏大；初商偏大就应该将商调小后在计算。（板书：除数个位“四舍” 初商可能偏大 把初商调小再试） 巩固练习 P9的第1题 试商后，都产生了什么问题 观察，交流：初商偏大 这些竖式试商时为什么初商都会偏大？你怎么确定准确的商？ 将初商调小1 P9的第2题 交流 找出错误并改正
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