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苏教版科学三下《我们周围的.土壤》教案设计2.doc
1 我们周围的土壤
课程标准：
能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
知道环境对生物生长、生活习性等多方面影响。
教学目的：
过程与方法：
1、能够运用多种感官认识土壤。
2、会观察、描述、记录自己的观察结果。
3、能够与同伴交流观察结果。
科学知识：
知道土壤里有什么。
知道土壤里生活着许多小动物。
情感态度与价值观：
愿意亲近土壤。
意识到土壤与动植物有着密切的关系。
学习成果：预计学生能够：
描述土壤
观察土壤
讨论土壤
寻找土壤里的小动物
学习成果评价
概念发展
层次1：知道土壤里有什么。
层次2：能够与同伴交流观察结果。
层次3：会观察、描述、记录自己的观察结果。
探究能力：
层次1：能够与同伴交流观察结果。
层次2：能够运用多种感官认识土壤。
层次3：能用各种感官直接干支自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
教学材料：找一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录纸
教学步骤：
教学步骤 互动性质 师生互动的目的 二次备课 集中话题 在我们周围哪里有土壤？
板书课题 明确学习对象 探索和调查 关于土壤，我们知道些什么？
有哪些想知道的问题？
组织学生提问
有哪些我们可以研究的问题？
组织学生对所提问题进行筛选
想亲自看一看吗？
组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。
引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。
组织学生边观察边记录土壤中的小动物。教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。
组织学生交流观察到的情况。 能够运用多种感官认识土壤。知道土壤里有什么。
能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
回顾和解释 今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的“居民”。下节课我们将进一步认识土壤。 总结本课教学，激发学生探索土壤的热情。
教后记：
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