学校期中考试总结表彰大会发言稿...docVIP

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学校期中考试总结表彰大会发言稿...doc

2014—2015学年度第二学期期中考试 表彰大会发言稿 尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长、各位老师;亲爱的同学:大家上午好! 今天,我们学校全体师生和家长欢聚一堂,在此召开期中总结暨表彰大会。新的学期在全校教职员工辛勤的付出、同学们勤奋的学习,幸福的生活中又过去了一半。借此机会,让我向关心下一代成长的各位领导、各位来宾、各位家长表达最诚挚的谢意!向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢!向勤奋学习、取得好成绩的等位同学表示热烈的祝贺!希望他们再接再厉,不断进步。这次期中考试由市教研室统一命题,督导,学校组织考试。对我校的1-年级学生的语文、数学、品德与生活、英语和科学五大学科进行了考试。这次考试,组织严密,考试严格。-6年级学生混合编排座位,教师交叉监考,统一阅卷。在整个考试过程中,秩序井然,纪律严明,组织严密,达到了预期的效果,考试结果真实。今天,我们在此召开期中表彰大会,表彰在这半学期里,在学习生活中涌现出来的志向高远、勤奋好学、成绩优异的学生和各班进步较快的同学。希望同学们以优秀学生为榜样,以优异成绩为目标,奋力拼搏,以取得更大更优异的成绩。 老师们、同学们,在过去的半学期中,我们的老师爱岗敬业,不断加强师德修养,刻苦钻研,努力提高自身业务水平,以教书育人为已任,全身心关爱每一个学生,耐心施教,用自己的努力,换取了同学们的好成绩。我们坚持质量是学校生命线,强化课堂教学效率,加强学法指导,努力铺平同学们通向成功的道路。多数同学的精神面貌焕然一新,学习成绩正呈上升势头。我们举行期中总结表彰大会,就是要让我们的同学,我们的老师看到前阶段的工作成绩,激励同学们发扬成绩,再创佳绩!为了更好地提高我校教育教学质量,下面,我就我校教育教学取得的成绩和期中考试进行一个小结。 一、???? 教育教学取得成果 1、 2、二、期中考试 (一)基本情况: 语文学科:一年级参考人数人、合格人数5人、合格率%,全班总分分,平均分分;参考人数人、合格人数人、合格率%,全班总分分,平均分分;三年级参考人数人、合格人数3人、合格率9%,全班总分分,平均分8分;四年级参考人数人、合格人数人、合格率9%,全班总分分,平均分分。年级参考人数人、合格人数人、合格率%,全班总分分,平均分分。年级参考人数人、合格人数人、合格率9%,全班总分分,平均分分。(二)主要成绩 1、绝大多数同学学有所长、学有所得、学有所求,争做学习上的佼佼者。 (1)、勤于学习。俗话说:“天才来自勤奋”、“勤能补拙、一分耕耘必有一分收获”。 像一年级的同学,二年级的;三年级;四年级等同学他们学习努力,勤于思考,对于不懂得问题总是不厌其烦,非要弄个明白,所以他们的成绩一直名列前茅。另外,二年级的,三年级的、四年级等同学,课堂上思维敏捷,发言积极且表达准确,上课勤动脑、勤动口。老师一提出问题,他们就能举手回答,而且正确率高。 还有像年级的年级;年级;年级等同学勤用功。他们上课没有完成的作业,下课后能主动利用休息时间完成,学习成绩进步大 (2)、善于学习。学习也是一门科学,好的方法能让我们事半功倍。其实每个班都有一部分同学掌握了科学的、高效的学习方法,所以他们才学得轻松、学得高效。例如,四年级同学课余时间热爱读书,并把优美的词句摘抄下来,灵活运用到自己的写作之中。他的作文,语言通顺,视角独特、别出心裁。另外,三年级的同学小小年纪就写得一手好文章,他的文章语句活泼,感情丰富,条理性强。这和他平时留心观察生活,用心体会是分不开的。 (3)、虚心学习。虚心使人进步,骄傲使人落后。取得一点成绩后,感到自豪是人之常情,但不能过分炫耀,从而放松自己的学习要求。在我们同学中就有一些虚心的同学,如:年级的;年级;三年级的;四年级的等同学考试过后善于反省自己,寻找考试中的过失,所以他们在学习上才会不断取得成功。 (4)、细心学习。要想在学习中取得好的成绩,做常胜将军,“细心”是必备的。例如:一年级的;二年级的;三年级的;四年级的等同学作业字迹工整、清洁,无论是平时的作业还是考试都能认真读题,细心答题。 2、另外,在我们的班级中涌现出许多主人翁意识强、工作负责的老师的小助手。 3、在我们的校园中还涌动着这样一股力量,那就是一批团结同学、乐于助人,争做同学们的贴心人。 同学们同在一片蓝天下,共处一个“家”。大家都应该和睦相处,团结友爱,相互帮助。走入校园能感受到家的温暖,面对同学能体会到亲人般的关怀。像等同学平时无论是学习上还是生活上都乐于助人,帮助其他学习有困难的同学,耐心给这些同学讲解,直到他们弄通弄懂为止。他们是同学们的贴心人,是同学们最信赖的人,也是同学们最喜欢的人。 当然,在我们学校拥有以上优点的同学远不止以上提到名字的同学,在这里就不一一列举了,是你们形成观小最美的风景!是你们谱

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