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重力是否要考虑： （1）电子、质子、α粒子、离子等微观粒子在叠加场中运动时，试题没有说明都不计重力 （2）质量较大的质点（如带电尘粒，小球等）在叠加场中运动时，除试题说明不然都要考虑重力 理科综合考试分析 * 理科综合考试分析 2012年广州二模理科综合考试分析 徐闻中学 邓章浪 广州二模考试情况 72.3 本班平均分 64.7 广州市 平均分 60分 以下 45 70分以上 60 60分以上 18 8 96 80分以上 90分以上 最高分 光荣榜（广州二模） 90 刘祥达 91 谢绵宇 90 林汉涛 91 陈洪耀 91 陈俊易 93 许慎谨 96 颜思宏 96 刘有振 光荣榜（广州二模） 82 林华东 80 陈映君 82 王洪照 80 曾苗苗 83 王培汉 80 陈培堂 84 林春喜 81 陈海媚 84 陈灵丽 81 曹进军 85 曾立帅 81 卞梦麒 88 游谋 81 李娟荣 88 李艳迷 特别进步嘉奖 周雅丽 周丽云 谢永威 朱湛霞 潘忠琼 3 2 4 6 3 7 0 3 8 错误人数 21 20 19 18 17 16 15 14 13 题号 选择题情况 满分46分人数:48人 40分以上人数：60人 34（18分）（1）用图(a)所示的实验装置验证牛顿第二定律 ①完成平衡摩擦力的相关内容： （i）取下砂桶，把木板不带滑轮的一端垫高，接通打点计时器电源，　　 （选填“静止释放”或“轻推”）小车，让小车拖着纸带运动． （ii）如果打出的纸带如图(b)所示，则应 （选填“增大”或“减小”）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹 ，平衡摩擦力才完成． ． (b) 纸带运动方向 打点计时器 砂桶 纸带 小车 （a） ①考查：平衡摩擦力的操作能力 主要错误：本题平衡摩擦力填错的同学，根本原因是缺少实际操作经验，或是操作过程缺乏思考。答题时，没有从物理原理上分析，只是选择了一个熟悉的词语“静止释放”；对改变倾角的操作选择选错的同学，要么是纸带的打点顺序看反了，要么是随意乱填；第三空不少同学添了间隔成等差数列，还是不明白什么叫“平衡摩擦力才完成”，此外有的同学用语不规范，填了“点迹均匀”。 轻推 减少 间隔均匀 34（18分）（1）用图(a)所示的实验装置验证牛顿第二定律 ②某同学实验时得到如图(c)所示的a—F图象，则该同学验证的是：在 条件下， 成正比 ． a F ②考查了学生对实验原理的理解，对实验条件的控制（物体的质量一定），对逻辑关系的准确把握（加速度随合外力改变而改变） 在 条件下， 成正比 典型写法 质量一定 合外力与加速度成正比 小车质量一定 它的加速度与其所受的合力成正比 缺少对象：谁的？ 逻辑关系搞错了 没有对象，又搞错关系 50人答错 [反馈练习]用如图（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力. （1）某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图（乙），直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止.请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？答： . 该同学的操作不正确，正确的操作应该为给小车一个初速度，小车能够匀速下滑. （2）如果这位同学先如（1）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到M（小车质量）保持不变情况下的a—F图线是下图中的 （将选项代号的字母填在横线上）. C （3）若果另一位同学利用相同的装置，不断改变对小车的拉力F，他得到M（小车质量）保持不变情况的a—F图线是（2）中的D图，该同学实验存在的问题是____________________________________ 没有平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过小 (4)本实验中，如果认为绳对小车的拉力大小等于砂与砂桶的重力 ，除了平衡摩擦力外，还必须满足:_____________________________________ 砂与砂桶的总质量远小于小车的总质量 （5）打点计时器使用的交流电频率f=50Hz. 下图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出.写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式：a= . 根据纸带所提供的数据，算得小车的加速