高三政治《坚定理想铸就辉煌》学案2（人教版必修4）.docVIP

综合探究：《坚定理想 铸就辉煌》简易教学案 【探究依据】 剖析价值冲突的实例，体验价值比较﹑鉴别和选择的过程，探寻实现人生价值的条件和途径，理解只有对社会做出贡献才是人生的真正价值。 【探究内容】 1、怎样的人生才是有意义的人生； 2、理想对成就辉煌人生的作用； 3、怎样来实现自我的人生价值。 【探究目标分析】 明确人的价值在于创造价值，理解和认识不同价值选择带来的不同后果。 理解个人和社会的关系。 树立正确的理想信念。 【探究过程设计】 ⑴问辩人生 生命属于我们只有一次,你认为人的一生中什么东西最重要?（ ） A金钱 B社会地位 C名誉 D知识 E家庭 F事业 G其它 结论：个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。只有在集体中，才可能有个人自由。 ⑵共同关注 学生纪事 漫画展示，让学生结合自身生活实际所为进行析理，通过学生对自我身边的事做剖析，找到正确的价值选择。 ⑶青春宣言 不同的人有不同的志向和理想,体现着不同的信念追求和价值取向。树立远大的理想，保持积极向上的人生态度，去成就我们心中的梦！ 列举你最喜欢的关于人生、理想等方面的名言警句，或你最喜欢的书籍，说出让你喜欢的原因和理由，并和大家一起讨论应该怎样度过自己的一生。 知识归结： 1、人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人的价值应是社会价值与个人价值的统一、贡献与索取的统一。评价一个人的价值（或大小）应主要看他的贡献而不是索取,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献. 2、理想是人生的奋斗目标,崇高的理想是人生的精神支柱。 3、人只有在劳动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值.只有在个人和社会的统一中才能实现价值. ⑷社会实践 写一篇关于如何实现自已的人生价值的小论文, 结合学校活动,在班级开展一次“我的人生，我的理想”的大讨论。 设计说明: 本设计力图以诱思理论为基础,采用合作学习﹑探究学习等方式,注重学生参与,充分发挥学生主体作用,恰当处理教与学﹑学习和实践的关系。该设计突出从学生的思想实际状况出发，结合社会实际，力求把理论观点的阐述寓于现实生活中，使书本知识和社会生活成为学生提高能力﹑培养情感态度﹑价值观的载体。 附件： 问卷调查 班 级 姓 名 我的职业理想 我的人生格言 实现理想的途径 相关问题 1．对于理想，你认为（ ） A理想是意识的东西，可有可无 B理想是目标，有理想就能成功 C崇高理想是前行的动力，理想的实现需要奋斗 2．在实现人生价值，你认为（ ） A社会贡献的大小 B自我满足的程度 C为亲朋好友多办事而得到他们的赞赏 D说不清楚 3．要实现人生价值（ ） A主要靠良好的社会条件 B完全靠个人的主观努力 C通过实践，在个人与社会的统一中实现价值 中华资源库： 中华资源库：