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1.探究型教学设计 第五课 第2站《做一个社会的人》 农安一中 修宏 适用年级：　七年级　所属学科 ：思想品德 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境：探究式教学是新型的学习方式,它是一种要求学生按照科学探究规律和方法进行 学习，在教师指导下主动探究知识、提高能力的学习模式。教师应在教学中帮助学生形成适 合自己的学习策略,并不断调整自身学习策略，这样才能使学生具有持续发展和终身学习的 能力。所以在北师版七年级思想品德第五课第二站的教学中做了如下设计和尝试，通过学生的自主、合作、交流、探究完成教学目标。 A.通过自主探究学习使学生初步认识和理解社会的复杂性发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力形成乐于助人、乐于奉献诚实守信等思想、价值观学生初步认识和理解社会的复杂性，并掌握融入社会的方法。 发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力顺利地适应社会生活逐步促使学生掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。要求学生形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。1）、实践园天宫一号（Tiangong-1）是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射，飞行器全长10.4米，最大直径3.35米，由实验舱和资源舱构成。它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。按照计划，神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船将在两年内依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。 ９月２９日２１时３８分， 中国载人航天工程总指挥常万全宣布：“天宫一号”目标飞行器发射圆满成功。荧屏前的翁立军和父亲、妻子由衷地鼓掌庆贺起来。翁立军，中国科学院兰州化学物理研究所先进润滑与防护材料研发中心副主任，自１９９４年起，已为“神舟”系列空间飞行器的润滑材料奋斗了１７年。此次“天宫一号”上很多空间机构的润滑材料就由该中心做配套。从神舟一号飞船开始，兰州化物所在为航天器做润滑材料配套的过程中，技术得到不断提升。载人航天工程对空间润滑材料的发展起到了巨大的牵引作用。“一种新型润滑材料从反复实验验证到最终空间应用，需要６到１０年的时间，是一个漫长的实践过程。空间实验室的建立，对长寿命润滑材料及其技术体系的建立具有重要的实践意义。”翁立军对未来有了更多期盼。 （3）、请大家说说自己公益活动？你参加公益活动有何感受？ 资源：通过分析教材 ，搜集资料，开展讨论，互动探究，上网查寻和视频收集等开拓思品教学资源。相关网站： 1. / 2. 新华网/中国政府网/ - 网页快照 3. 3.中学政治学科网 4.百度百科 或 / 评估：探究性学习评价应体现通过评价促进学生探究水平的不断发展和提高。在设计本课评价时，通过开展不同层次的评价和自我评价一系列的评价，利用为个人和小组加小红旗的方式来进行，一方面为了便于学生对自己真实的语言水平进行适时的评价，另一方面引导学生在思品学习的过程中探究出一种思品学习的方法；更重要的是让学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进综合语言运用能力的全面发展；同时，教师可把这次评价纳入到孩子形成性评价当中，指导学生把这份资料珍藏到个人历史档案夹中。这种与学习内容有联系的评价形式，能极大激发学生参与学习活动的兴趣，满足学生竞争、挑战的心理需求，有效发挥评价的反馈、诊断和激励作用。 2. 授导型教学设计 授导型教学设计表 学科 思想品德 授课年级 七年级 学校 农安县第一中学 教师姓名 修宏 章节名称 第五课第2站 做一个社会的人 计划学时 1 学习内容分析 《做一个社会的人》是北师大版七年级思想品德第五课《积极融入社会》第2站教学内容。学生们学习本框题中具有不容忽视的重要的地位。思维发展规律上看正处在形象思维向抽象思维过渡阶段逐步掌握和不断搜集、处理、运用信息的方法和技巧。我们在教学中要注意引导学生归纳，通过本课的学习，掌握逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。；通过学生的自主学习，小组合作学习，讨论等方式，培养学生的自学能力，共同学习能力以及积极参与的合作精神。形成乐于助人、乐于奉献等思想、态度和价值观。 解决措施：通过多媒体课件，辅以文字材料、图片资料等，运用问题教学法，通过学生分组讨论、合作探究的方式，讨论分析个体社会化的途径。从而使学生认识到个体成长的过程就是社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义的人，以突出本节课的重点。 教学难点及解决措施 教学难点：服务社会、奉献社会是社会化的最高境界。难点的依据学生没有这方面的 解决措施：通过新闻回放2、知识链接及系列设问，引导学生分组讨论、合作探究，认识到学习是中学生的主要责任，