百年大计,教育为本。.doc

百年大计，教育为本。 教苑奇葩，竞绽国培。 国培犹如一场及时的甘露，令枯木又逢春。 教育的百花园，生机勃发，教育的春天因国培而生机盎然。 班级名称 注册数 有学 时数 学习率 总学习时间(分钟) 平均学时 (分钟) 研修 日志 我的教 学故事 北安初中语文班 100 100 100.00% 151773 1517 197 52 教学设计与反思 作业 简报 发帖 回帖 41 115 1 334 744 基本信息 课题 新课标人教版八年级上核舟记 作者及工 作单位 ?李伟 北安市建华学校 教材分析 1、新课示要求要重视学生思维能力的发展，要重视培养学生的创造性思维，教学过程应突出学生的实践活动，指导学生语文实践的机会，提倡灵活多样的教学方式。因此将课定为演示活动课。本文介绍的是一件精美的工艺品--核舟。文章抓住了核舟的特点，细致地描述了它的艺术形象，赞扬了雕刻家的精巧构思和高超技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。是培养民族自豪感的绝好材料，要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想修养，陶冶道德情操，培养审美情趣。所以确定了本文的情感目标单元的教学要求是抓住事物特点进行说明，从而提高这方面的听说读写能力。本单元是学生在初中阶段集中学习说明文的起始单元。《核舟记》是本单元的第三篇课文，是第三册所学的第一篇文言文，而我们前两册所学的文言文主要是记叙性的文章，第三册却以说明性为主，因此这篇文章可说是两者的过渡，对于学习古代文章的文体有很重要的意义。从整个单元的教学要求来看，《核舟记》是前两篇课文《中国石拱桥》和《祖国的大豆》的深化。由于本文是一篇文言文，因此在理解文句的基础上，了解课文是怎样抓住特点进行说明也就成了本课应完成的教学目标。学习此文后，要求学生能鉴赏、能翻译、会写。 学情分析 1．本班只有10%的优秀学生，中差等学生占据了一大半，从整个班级学生知识体情况来看：学生基础较差，阅读与理解能理都有待加强，本身文言文教学也是初中语文教学的一大难点，农村学生课外阅读资料少，缺少这方面的文化底蕴，这就要求在教学中要耐心、细致的进行讲解。 2．教师的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生通过教师适时、恰当的引导讲解和教材所展示的内容经过思考获得对客观世界的认识。鉴于此，：创设情境，引起学生有意注意；提出问题，引导学生讨论，比较，激发学生思维，热情参与。 教学目标 （一）知识与能力目标： 1、领会和掌握本文一些实词的意思比较少数语句在词序上与现代汉语的异同练习诵读，培养语感。品味、积累语言，提高文言文阅读能力。学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方法。 领会介绍核舟的顺序和详略，理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。了解我国古代工艺美术的巨大成就和劳动人民的卓越才智培养民族自豪感。 教学重点和难点 ?（一）教学重点： 1．帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。2．品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 布置预习（必须在前一节课加以指导）1．文言文的生字词、古今异义、省略现象、语感等方面要加以提示，让学生带着问号进课堂，以对课堂更感兴趣。 ? ? ? ? ? ?1、出示幻灯片（展示微雕艺术品） 我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等等。今天我们学习的明末浙江魏学的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。 学生观看 ? ? ? 激发学生学习本节课的兴趣 ? ? 二、新课讲授 一、多媒体播放课文范读 二、引导学生形象地重现课文所描绘、叙述的情景，（即，演课本剧）之后，再一次统观全文、整体感知《核舟记》一课详细地描绘了核舟上五个人物的造型。在通读了这篇文言文后，给学生制定出分析对象，自学范围。找出下列句中的通假字并解释。舟首尾长约八分有奇(?????) 诎右臂支船(????) 左手倚一衡木(????) 盖简桃核修狭者为之(?? )。 奇：①明有奇巧人（????）②长约八分有奇（???）? ??? 有：①明有奇巧人（??）②