“信息技术支持的教学环节优化”课程作业-朱慧中.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 朱慧中 联系电话 所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 763621583@ 单位名称 临沂第六实验小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《火烧云》 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 2、朗读课文，背诵课文。培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。 3、运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。 4、体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。 教学内容： 本篇课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，为我们展示了一幅幅绚丽多姿的图画，表达了作者对大自然的喜爱和赞美。本课教学重点是有感情的朗读课文，而让学生想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境则是本课的难点。俗话说“百闻不如一见”，所以在课上我以火烧云的视频资料来攻克这一难点，能让学生迅速的与作者产生共鸣，自然而然的，对大自然的赞美之情油然而生。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 导入环节至关重要，好的导课能够激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，引起学生强烈的求知欲。通过图片明确相关，在三年级曾学习过红彤彤的晚霞，然后呈现火烧云变化的视频，拉近学生与文本的距离，为本课的学习做好预热。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 师：同学们，看，这是什么？ 生：晚霞 师：看来同学们对学过的知识记的都很牢固，晚霞和朝霞还有一个非常形象的名字，叫火烧云。下面我们一起来看看火烧云到底是什么样子？ 师：通过视频，同学们觉得火烧云美不美？那么这节课我们要跟随萧红，看看她笔下的火烧云又是什么样子。 齐读课题。 3分钟 出示图片： 以图片引出晚霞 播放视频：/us15221443.shtml 更直观的感受火烧云的变化 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 《爬山虎的脚》 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 3、 背诵3、4自然段。 教学内容： 本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚地往上爬的，激起了人们留心和细致观察周围事物的强烈兴趣。了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序，学习作者细心观察的方法都是本课的重难点。因此，如何设计教学活动让学生学会仔细观察尤为重要。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 本课叶圣陶用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点 首先，文中有三句话描写了爬山虎脚的特点。学生通过朗读与老师一起画出爬山虎的脚，把文字转化成了图画，使文字可视化。接着出示爬山虎脚的放大图片，让学生通过对比引起关注、加深印象。 其次，在学习爬山虎是怎样一步一步往上爬的一段，让学生勾画出爬山虎往上爬的动词，并通过演示体会动词的用词的准确性、形象性。接着老师出示爬山虎往上爬的视频，让学生更加直观形象地了解爬的过程，从而突破了难点。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 学习第三自然段 1.师：同学们，爬山虎可以爬满整面墙壁，这是为什么呢，它怎么能爬？原来啊，爬山虎和壁虎一样，是有脚的。但是爬山虎的脚可是与众不同，这个只有细心观察的同学才能发现呢！ 下面请同学们找出描写爬山虎脚的三句话。看谁最细心。 2.师：原来爬山虎的脚这么特别，下面咱们一起来听听第三自然的课文朗读，感受一下爬山虎的与众不同。 生练读 3.师：通过刚才的学习，同学们能想象出爬山虎的脚的样子吗？下面就把你脑海中的爬山虎画在纸上吧。只有善于观察才能画的更好。 4.师