修改后思想政治教育学.pptVIP

课堂论文 开封城市文化、杜甫诗教文化、鬼谷文化、羲皇始祖文化、老子文化、豫剧戏曲文化、少林武术文化、洛阳佛教文化、红旗渠文化、愚公传说文化、二程理学文化、焦裕禄文化、拜祖文化、寻根文化、河洛文化、建筑、风俗习惯、自然风光、神话传说、知名人物…… 要求： 宜小不宜大，就一种现象进行阐释 写自己家乡，你最熟识的一种文化现象 外省市的写你当地的一种文化现象（如东北的可写二人转、小品的兴盛等） 从以下几个方面入手：这种文化的界定、特点、流传及演变、评价、对今天的积极意义 字数2000-------2500 允许参考别的资料，但一定要有自己的体会 7、时间为两周，写在作业本上并把电子邮件发至zzlzknu@163.com 第一章 绪论 邓小平同志曾多次指出，思想政治工作 “ 无论过去 、现在和将来，这都是我们真正的优势”。历史经验反复证明革命和建设都少不了这个优势。因为“光从物质条件看，我们的革命和建设都不可能取得胜利。” 征西将士有奇才， 缩地能令浊土开； 劫寨偷营如掣电， 飞书走檄若轰雷。 第一节 思想政治教育学的概念 一、思想政治教育 思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思想、道德和心理综合教育实践。 “给学术领域划分界限的任何企图，都是 注定要失败的。” “要明确一项研究领域的界限，到头来只是一 个姿态而已。然而在开始的时候，必须多少 划一个界限，尽管划得不确切。” “如果我们牢记我们划定的任何界限都只是为了帮助理解，那么危险的确不会很大，那些界限应当像一件能勾画出形体的宽大的斗篷，而不应当像一套僵硬的盔甲，盔甲固然能防御别的学科的人对同一领地提出的要求，但它毕竟太约束人了。” -------（美）阿历克斯·英格尔斯 对思想政治教育人们的理解不尽相同 第一种，认为所谓思想政治教育就是政治思想教育，是为实现人的政治社会化而进行的教育。 第二种，认为所谓思想政治教育就是思想教育，它包括政治思想、哲学思想(世界观)、道德思想、法制思想、审美思想等一切思想内容的教育。 第三种，认为所谓思想政治教育不仅包含思想教育，而且包含道德品质教育。 第四种，认为所谓思想政治教育应当以政治思想教育为核心与重点，还包含思想教育、道德教育，而且还应当包含心理教育。 思想政治教育概念的解读 1. 思想政治教育以政治思想教育为核 心和重点 2. 思想政治教育以思想教育为主干 3. 思想政治教育以品德教育和心理教育为重要内容 （思想教育解决分清是非问题；道德教育解决言行善恶问题；心理教育解决心理的健康和不健康的问题。） 将思想政治教育规定为“以政治思想教 育为核心与重点的，思想教育、道德教育和 心理教育综合教育实践的”根据： 从目的性上看，有利于党和中华民族奋斗目标的完成； 从行为角度看，有利于诱导和完善人们的行为； 从提高人的素质看，有利于完善中国人的人格。 二、 思想政治教育学 １８４７年，马克思、恩格斯在同盟的章程中提出了“宣传工作” １９０２年，列宁创立布尔什维克党时，提出了“政治工作”和“政治教育” １９３４年，斯大林在联共十七大总结报告中提出了“思想工作”和“政治思想工作” 周恩来在１９２５年六月提出了“军队中的政治工作” 1951年，刘少奇 上提出了“思想政治工作” 几个概念间的关系（1） （A）政治工作 是指一定的阶级、政党、团 体为实现自己的纲领和根本任务而进行的动。 （B）思想工作是一定阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。 （C）思想政治是指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也可以说是政治工作中的思想性部分。 （D）思想政治教育是指社会和团体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 （E）思想政治教育学是研究思想品德和心理素质教育规律，以及人的思想品德和心理素质发展变化规律的科学。