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学生学业指导与 考试心理辅导 北华大学 沈健 中国心理学会会员 全国大学生心理咨询专业委员会常务委员 全国家庭教育讲师团专家 吉林省心理学会常务理事兼副秘书长 吉林省心理咨询师协会副会长 吉林省家庭教育学会副会长 吉林省催眠学会理事长 北华大学教育科学学院党委书记 北华大学心理咨询与心理健康教育研究中心主任 主题： 如何才能学得好？ 如何才能考得好？ 目标：能学、会学、爱学、乐学 反向思考： 是什么让孩子们学不好？ 是什么让孩子们考不好？ 学习有问题的学生类型： 学无意：不学。拒绝学习。 学无力：不想学，厌倦学习，不愿学但没办法。 学无行：想学，但没有行动。 学无能：想学，也有行动，但学不会。 学无效：想学，也有行动，会了，但不见效。 针对孩子的不同情况，因人而异。 不同阶段学生与学习相关的因素 小学阶段：3＋2 3：兴趣、信心、 习惯 （自己的因素） 2：家庭（家长的因素）、学校(老师的因素) 中学阶段：4＋2 4：情绪、信心、毅力、习惯 （自己的因素） 2：家庭（家长的因素）、 学校(老师的因素) 关于学习要素的研究： 七种智力： 数理逻辑智力、语言智力、运动智力、音乐智力、空间智力、人际智力、自我反省的智力 七种非智力因素 抱负、好胜心、独立性、 坚持性、求知欲、自我评价、自我控制。 学生的自我设定非常关键 脑的机制： I 设定－－A 联系－－R 反应（感受） 学生是如何设定自己的学习形象的？ 学生是如何设定关于学习的感觉的？ 催眠治疗在这里可以发挥关键的作用 来自心灵的力量是无限的—— 来自心灵的力量是无限的—— 来自心灵的力量是无限的—— 来自心灵的力量是无限的—— 心理力量的神奇—— 来自心灵的力量是无限的—— 来自心灵的力量是无限的—— 学得好、考得好的秘诀： 学得好、考得好的秘诀： 1124系统整合提分法（操作模型）： 一放 放下影响学习的因素 一捡 捡苹果的心态去捞分 二抓 发现不会的高兴 整会它 发现不对的高兴 整对它 四要 细听 多练 勤问 常思 （提升成绩的四大秘诀） 每天都能捞一分！ 走向成功的秘诀之一 走向成功的秘诀之二 关于心理辅导的两个操作模型： 横向模型： 是什么？－－症状诊断 为什么？－－原因诊断 做什么？－－咨询方案 怎么做？－－咨询实施 做得怎样？－－咨询评估 关于心理辅导的两个操作模型： 纵向模型： 想明白 －－指导者自己思路要清晰 处明白 －－没有关系就没有咨询 听明白 －－倾听对方，达到共情 说明白－－ 语言的修炼至关重要 悟明白－－帮助对方实现领悟 阳光心态 快乐学习 祝各位： 身体健康！ 工作顺利！ 心想事成！ * * *
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