再见了,北京“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 姚茂民 联系电话 所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 Shufei_2001@163.com 单位名称 峄城区阴平镇上郭小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：再见了，北京 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。 教学内容： 本课的教学内容是识字、写字和朗读课文。课堂教学的重点应该放在读通课文、理解课文，传输奥运精神为主。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 《再见了，北京！》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现北京奥运会的“精彩绝伦”，唤醒了我们心间的“北京记忆”。从全文来看，“留恋与不舍”贯穿其中，是情感的明线。“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中，是情感的暗线。通过学课文，让学生感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运的留恋与不舍。根据孩子年龄小，对北京奥运会不了解的学情和教材特点，结合技术优化导入环节的策略，选择情境与任务导入法。导入环节创设情境，带领学生重温北京奥运会闭幕式的盛况，走进奥运会，为理解人们对北京奥运的留恋与不舍之情打下基础。通过展示奥运吉祥物福娃和鸟巢照片，激发了学生学习的兴趣，让学生交流自己搜集的有关奥运会的知识，从而过渡到课题，引领学生感受闭幕式那个狂欢夜。信息技术能使我们直观、形象地认识北京奥运会，展示了奥运会相关图片，激起学生学习的兴趣，增强了真实感，更铺设了感情基垫，从而优化了导入环节。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 同学们，今天老师给大家带来五位神秘的朋友，同学们想认识他们吗？（想） （1）、PPT出示福娃图，谁能认识它？指名交流。 这是北京奥运会的吉祥物。谁来交流一下你搜集的北京奥运会相关知识。 （2）、说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）? （3）、2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（幻灯片出示课题，生齐读）? （4）奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。 1分钟 1分钟 PPT出示福娃图片，孩子喜欢玩具，这既能激发孩子的学习兴趣，又能巧妙地引入北京奥运会。 PPT出示闭幕式和鸟巢图片 PPT出示课题，图文并茂，生动形象。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：再见了，北京 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。 教学内容： 本课的教学内容是识字、写字和朗读课文。课堂教学的重点应该放在读通课文、理解课文，传输奥运精神为主。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 讲授环节共分三步，一是利用媒体，整体感知课文；二是创设情境，解决重难点；三是开展游戏，指导写字。通过以上学习，解决了本课的重点识字、写字和朗读课文，也能通过朗读，理解蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰，培养学生的观察能力、创新能力和口头表达能力。文字不等同于语文，不能完全传达出语言所包含的信息，特别是对于阅读经验不够丰富的学生来说，仅仅提供文字材料是不够的。通过音频和视频点播，我们可以提供给学生有声语言、文字、音乐、图像有机结合的感性材料，通过声情并茂的朗诵、优美和谐的音乐、生动活泼的图像，把学生带入到美妙的境界中去，从而激发学生进一步阅读的欲望和兴趣，而这种声像结合的阅读过程就是对传统教授环节的最大优化。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏