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每个单元的第一课都是识字课，分散识字，各单元展示台展示课外识字。 生字表一（550字） 速识记生字方法 部件法（清、草、读、扌+丁=打）、 加一加（飘、景） 熟字加偏旁（鸡、好） 熟字去偏旁（地—也、座—坐） 组词法、 会意字（明、鲜、灭） 比较法（云---去，区别形近字） 数笔画法、造句法、 写字：生字表二（250字） 1、 写字姿势：三个一 2、先整体观察，再落笔写字。不能看一笔写一笔。少用橡皮。 3、田字格（不碰格、用好横中线和竖中线） 预习方法： A、圈生字、划生词、读准字音。 B 、标明自然段，熟读课文。 C 、在不明白的地方用？ 表示。 （词、句子） “少壮不努力，老大徒伤悲。”要珍惜时间。  “欲穷千里目，更上一层楼。”要积极向上。  “梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”学习要刻苦　。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要多读书。  播种一个信念，收获一个行动； 播种一个行动，收获一个习惯； 播种一个习惯，收获一个性格； 播种一个性格，收获一个命运。 课外阅读 教师学生必读书目 《安徒生童话》 《小布头奇遇记》 （孙幼军著） 学生选读书目 《自然百科全书》 《舒克和贝塔历险记》 （郑渊洁著） * * * * 读书百遍，其意自现。 读书不思考， 等于吃饭不消化。 我笔写我心 。 蜗牛 蜗牛 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？ 小蜗牛妈妈说：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟没骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不用背这个又硬又重的壳呢？? 蜗牛妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土,?大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。  蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，不靠地，我们只靠自己。 大道理： —个人的一生中，会面对许多机遇和挑战。当机遇和挑战来临时，有时可能是你所熟悉的事情，有时可能是你完全陌生的领域，但无论如何，都要自信、自立，只有这样，才能走向成功。 1、书是人类进步的阶梯。—— （苏联）高尔基 2、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——（德国）歌德 3、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——（清） 孙洙 在去年学习的基础上，你认为你要坚持做什么？还有哪些地方需要改进？ 一、教材分析 教材继续以专题组织单元，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 身边的科学 走进科技的世界 八 看图编故事（写一写） 要正确看待问题，善于思考 七 大家都来帮帮他 培养优秀的品质 六 奇妙的动物世界（写一写） 热爱自然，了解自然 五 我们的小制作 用心思考，勇于创造 四 夸家乡（写一写） 爱祖国，爱家乡 三 伸出我们的双手 奉献与关爱 二 春天里的发现（写一写） 春天里的发现 一 口语交际 主题 单元 二下在课程安排上的的一些新特点 ： 1. 共有32篇课文。同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。 2. 在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。 3. 在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。 “我知道”“宽带网”的安排 我国的科技成就和著名科学家 29《数星星的孩子》? 张衡 八 ? 28《丑小鸭》? 安徒生 七 ? 21《画家和牧童》戴嵩和我国现代画家 六 大自然的奥秘 19《最大的“书”》? 化石 五 ? 14《邮票齿轮的故事》? 邮票 四 我国的民族，省、自治区、直辖市 12《北京亮起来了》? 北京 三 ? 6《雷锋叔叔。你在哪里》? 雷锋 二 春天的花及城市的市花 2《古诗两首》? 白居易 一 宽带网 我知道 单元 春天里的发现 奉献与关爱 爱祖国、爱家乡 用心思考、勇于创造 热爱自然、了解自然 培养优秀的品质 要正确看待问题，善于思考 走进科技的世界 八个单元 语文书中乐趣多 仿照例子你来试试填一填