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山东外国语职业学院 教 案 课程名称： 装饰的目的 课程代码： 课程类型： □ 理论课 √ 理论、实践课 □ 实践课 学 时： 72 学 分： 4 授课教师： 部 门: 李燕 信息工程学院 授课班级： 2013级五年一贯制 授课学期： 2014至2015学年第一学期 教材名称： 装饰基础 山东外国语职业学院教务处制 教 学 步 骤、内 容 课题： 装饰的目的-装饰与人类的关联 教学目的： 寻找与人类特征相关联的装饰物品或元素，在不同的历史时期或者社会背景下，装饰的目的不尽相同，大致可分为日常生活装饰和精神生活装饰。日用器具、物品、建筑的装饰就属于日常生活装饰，无论哪一种装饰都死伴随人类文明的进程而发展延续。 教学重点、难点： 重点: 了解装饰与人类的关联。 难点：区别装饰的类别和目的，比如远古时期的装饰纹样在那个时期的目的，那些器具是用来祭祀的，哪些是日常生活用品……这些需要对历史背景有所了解，才能比较准确的分析其中包含的元素和意义。 教学方法： 案例分析、理论讲授 教学器材、设备： 1、多媒体教学 2、演示 教 学 步 骤、内 容 装饰的目的 理论2课时实践2课时 第二节 装饰与人类的关联 人类最早的装饰是从原始社会就开始了的，人类最早的艺术行为就是在日常使用石器上雕刻上飞禽走兽的图案，这也是人类最早的装饰行为，也是人类造型艺术的起源。 故事导入： 据说上古时代，天上雷王和地上的大圣斗法被大圣抓走了。雷王扬言要发大水淹死所有人。大圣一怒，决定去找杀死雷王的器物，临走前叮嘱他的一对儿女伏羲和女娲：“好好看管雷王，不要给他喝水”。但是狡猾的雷王骗得兄妹同情，给了他水喝。雷王得水长了神力，飞天而去，念及伏羲兄妹给他的好处，他拔了一颗门牙送给了他们，叮嘱他们：“把它种到田里，有洪水的时候，它会长成大葫芦救你们。”雷王回到天上后发大水报复了大圣。兄妹俩凿开葫芦，钻了进去，随水漂流。洪水退去，其他人都死了，经仙人指点，伏羲兄妹最终结成夫妻，生儿育女，成为人类的始祖。几千年来，人们把这个神仙的葫芦当做自己的祖先面试分崇拜他旺盛的生命力。因此葫芦崇拜实际是一种母体的生殖崇拜体现，历代王朝都虔诚的供奉着，也为后人留下了许多材质制作成的传世葫芦造型器具。 通过身体结构提炼装饰元素 ·身体器官 ·新陈代谢 ·胚胎 ·生命体征 案例分析 图一：茶壶 图二：标志 茶壶是模仿了男性的生殖器官 标志模仿了胚胎 通过神话提炼装饰元素 ·祭祀 ·神话 案例分析 图一：观音 图二：龙图腾 寻找你身边的与人类特征相关的装饰物品和元素 ·寻找与人类特征相关联的装饰物品或者元素的图片，不少于20张。 三星堆人物冠饰造型 仕女俑