北师大一年级语文下表格教案.docVIP

总课时数 3 课题 看花灯 第 1 课时 教学目标 １、初读课文，随文识字10个。 ２、正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。 ３、初步了解看花灯的快乐，感受过节时的融融亲情。 重点难点 有感情的朗读课文，随文识字10个。 教学准备 教具：课件 字卡 投影仪 学具： 字卡 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激情设疑 1、老师相信你们都会背《元宵节》，愿意有感情的背给老师听听吗？ 2、你知道元宵节除了吃元宵外，还有什么活动吗？ 3、?今天老师就带你们去看花灯，好吗？学习“灯”字。揭示课题：看花灯 二、自主学习，互助探究 1、课件出示儿歌。借助拼音自读儿歌。 2、数一数这篇课文有几句话。你喜欢读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？ 3、认读生字。出示生字卡片“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”，谁来读一读这几个字？有好办法记住它们吗？能给它们多找几个朋友吗？ 4、都认识它们了吗？下面我们来开火车读。老师纠正读音。 三、展示交流，点拨提升 1、生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练。把课文读给同桌听一听。 2、谁来告诉老师，这篇课文写了几种花灯。教师板书。 一、明确学习目标。 1．背诵儿歌 2．自由交流，元宵节还有什么活动？ （学生可能回答：放鞭炮、吃汤圆、看花灯） 3、齐读课题。 二、自主学习，互助探究 1．借助拼音读儿歌，画出生字。 2、数一数这篇课文有几句话。 3、选择喜欢的句子读一读。 4、认读生字，纠正读音。 5、开火车认读生字 三、展示交流，点拨提升 1、熟读课文，把课文读给同桌听一听。 2、找出文中所写的花灯名称。 3、谁愿意来把描写灯的句子读给大家听？读的真好！能像她这样读吗？我们一起来试试吧。 四、巩固交流，组内互助 1、课前教师布置了小朋友们搜集一些有关花灯的资料，谁找到了？能不能拿给小朋友们看一看？ 2、看了这么多的花灯，你有什么感受？ 3、明年你想做什么样的花灯？ 五、课堂总结，达标测评 1、试背儿歌。 2、本节课的收获及自己的感受。 3、把课文读给同桌听一听。 4、告诉老师，这篇课文写了几种花灯。 （1“金鱼” 2“猴子” 3“小猫” 4“蜻蜓”） 看看你最喜欢哪一种花灯呢?为什么? 练习有感情地朗读。 　(学生以作动作或语言描述等方法动情诵读。) 5、相互交流资料。谈谈本节课的收获及自己的感受。 明年你想做什么样的花灯？ 10、说说本节课的收获及自己的感受。 11、背诵儿歌。 板书 看花灯 “金鱼” 吐 “奥运”邓 “猴子” 眨 看——做 “字母”灯 “小猫” 追 “蜻蜓” 立 “山羊”灯 作业设计 认真读课文，读的有感情，并能背诵。 教学反思 总课时数 4 课题 看花灯 第 2 课时 教学目标 会认、会写本课的生字。 指导书写生字，通过句式训练提高学生的语言表达能力。 3、培养学生对中华民族传统文化的热爱。 重点难点 正确书写生字，提高学生的语言表达能力。 “金、年”笔画顺序 教学准备 教具：课件 字卡 投影仪 学具：字卡 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激情设疑 课件出示花灯： 同学们，你们看这些都是什么花灯？ 你能给它起一个名字吗？ 花灯上贴上生字。 二、自主学习，互助探究??? 1、这些花灯里面藏着许多生字宝宝，能认识它们吗？ 出示词语卡片：学生读时教师纠正读音。 三、展示交流，点拨提升 1、能选一个自己喜欢的词语说一句话吗？ 2、出示田字格里的生字：你有什么好办法记 3、.重点指导“金、年”笔画顺序 1、 学生讨论给花灯起名字。 （鲸鱼灯，荷花灯，燕子灯，橘子灯。。。。）看看你最喜欢哪一种花灯呢?为什么? (学生以作动作或语言描述等方法动情诵读。) 2、 自主学习，小组合作学习?本课的生字新词。? 认读生字。开火车读字卡。 说话练习。 选一个自己喜欢的词语说一 句话。 交流识字方法。 学生用问一问，拼拼音的方法认识生字，再组内交流学习识字、读词。 5、 认真书写生字，注意字的笔顺。 四、 巩固交流，组内互助 1、指导写字。 你们一定想动笔写一写吧！掌握了笔顺才能写，书上就写着“年”的笔顺，你们自己来学习，学会了就在书上描一描。 2、用本课的生字组词。 3、如果觉得自己写得好，就给你的好朋友看看，表扬表扬自己，也表扬表扬别人。 五、课堂总结，达标测评 1、老师读以下词语，让学生准备