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书写教学随笔 享受智慧教育 * * 宋 君 yi313126@126.com 我的博客: /songjun /userlog32/254331/ 一个故事引发的思考 在分数比大小时，老师请A做这样的题目——从大到小排列分数： 1/4， 1/16， 1/2 ，1/8。 A很快地写出： 1/2 1/4 1/8 1/16 老师感觉：A基本上掌握了分数比大小的知识。 随后，又出了第二道题目：过生日时，大家要分吃蛋糕，你是希望吃1/2块，还是吃1/4块？ A：吃1/2块。（老师心悦——她确实明白了1/2比1/4大。） 师：很好，你能告诉老师为什么想吃1/2块蛋糕吗？ A:因为1/4块蛋糕太大了，我吃不了！ 一次交流带来的震撼 您这不是打击我们成绩好的人吗？ 一个案例带来的启示 《三角形三边关系》案例 教学随笔是教师在教育教学活动中书写的所感、所悟、所思，是一种感悟的冲动，是在无意识的形态下回顾自己行走的历程，留下自己的心灵轨迹。 反思型教学随笔 教学随笔的分类： 感悟型教学随笔 学习型教学随笔 叙事型教学随笔 案例型教学随笔 …… 教研型教学随笔 个案型教学随笔 反思型教学随笔举例： 尊重学生，从一点一滴做起 让“意外”引领课堂的精彩 课堂上的高效与无效 感悟识字的魅力 走进识字的殿堂 让智慧在思考中得到开启 感悟型教学随笔举例： 做一个有思想的教师 学习型教学随笔举例： 做一名有智慧的教师 　　　——读《黄爱华与智慧课堂》有感 案例型教学随笔： 教学片段对比式：开展数学活动，激发学习兴趣 一课多得式： 小组合作在体育教育中运用的启示 反思改进式：数学课堂，孩子争辩的乐园 梳理归整式：关于期末复习的点滴思考 巧用信息技术，拓展学生学习空间 意外生成式：当课堂出现意外时 教学智慧让课堂更和谐 叙事型教学随笔举例： 孩子,你永远是老师的骄傲 红叶，让心灵读到最美的秋 教研型教学随笔举例： 事件起因： 　　在我校课例研讨活动中，我在执教《分 数的再认识》一课时，出现了这样的一个教 学情景：在提问一个学习有困难的学生时， 他真的有所不懂。我一次次的引导其他学生 在课堂上进行引领，引导学生经历了从不会 到会的过程，但在课堂上我却用了将近10分 钟的时间。这样做值吗？ 教研型教学随笔举例： 感情与理智的较量 理智地对待每一个“课堂生成” 个案型教学随笔举例： （1）张东栋个案 （2）王琳个案 教师个案 学生个案 我的思考： （1）坚持书写教学随笔，可以提高每一节课的生命质量。 （２）坚持书写教学随笔可以提炼一些主题，形成一些很有 有建树的文章。 （3）坚持书写教学随笔，可以找到自己的长处，使自己成为 一个优秀的自我。 我的思考： （5）坚持书写教学随笔可以促使你在某一领域有自己的研究， 并且坚持下来，就会成为某一方面的专家。 （6）坚持书写教学随笔，使我们成为一个有思想的老师 。 （4）坚持书写教学随笔写，对出现的问题有持续深入地思考。 （数学实践活动） 写作教学随笔注意事项 写我 写研 写小 　 　写新 写思 写升 *