哲学与人生第6课.docVIP

第六课 矛盾观点与人生动力 导入新课： 案例：“猫和老鼠” 提问：生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？（具有两面性的事物或现象） 学生分组讨论并回答问题。 目的：让学生分析出两者的关系，引出矛盾双方既对立又统一的关系。 总结：我们身边具有两面性的事物或现象有： 足球比赛中的攻与守； 学习过程中的苦与乐、成功与失败； 自身存在的缺点与优点； 社会生活中的网络、广告、美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平等。 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力、化学中的化合与分解等。 总之，在生活中有很多即对立又统一的事物，我们如何用矛盾的观点来分析问题，等等，这些就是我们今天所要学习的内容。 新课讲授： 一、用矛盾的观点看问题（重点） 1、矛盾是事物对立统一的关系 案例：“他敢剪吗” “万物莫不有对”，是说事物之中或事物之间具有两面性。例如：网络对人们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，一方面，人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来方便；另一方面，网络上的信息真假难辨，会使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。同学们列举出了许多这样的事物和现象，哲学上把事物内部两个方面之间或事物之间存在着的既相互排斥、相互对立，又相互依存、相互转化的关系叫做矛盾。简言之：矛盾就是对立统一。 矛盾的同一性（统一）和斗争性（对立）及其关系。 矛盾的含义：P55 （1）对立和统一是矛盾的两个基本属性，不可分割。 （2）对立统一关系既指事物内部，又指事物之间。 （3）哲学上的矛盾不能与逻辑矛盾混为一谈。 2、矛盾是事物发展的动力和源泉 矛盾对立的双方力量是不均衡的，如漫画：“他敢剪吗？”这种力量的不均衡，引起事物的自身调整、变化和发展，事物矛盾的双方既相互对立又相互统一，由此推动事物的发展。 案例：猫和老鼠的斗争 马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗？”在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面去寻找答案。为什么？因为事物是对立统一的。 3、学会用一分为二的观点全面看问题 案例：《士兵突击》许三多、“胆小” 设问：我们如何认识傻和聪明、胆小和勇敢之间的对立统一？ 学生分组讨论并发言。 总结：学习了唯物辩证法关于矛盾对立统一的观点，要求我们要坚持两点论，学会一分为二和全面地看问题。认清事物的两个方面，有利于我们调动一切积极因素，克服消极因素，使事物朝着积极的方向发展，既要看到矛盾双方的对立、差别和不同，还要看到矛盾双方的相互依赖和相互贯通，只有从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，才能找到解决和处理矛盾的正确方法，促进事物的发展。 电视剧《士兵突击》中的许三多，看上去有点傻，有点笨，但他脚踏实地，埋头工作，纯朴憨厚，作出了实实在在的贡献，也取得了实实在在的进步，这正是他做人的聪明之处。从许三多身上，我们如何认识傻和聪明之间的对立统一呢？ 二、矛盾也是人生发展的动力 案例：矛盾的“许三多”、“千手观音”、“金晶” 小组讨论活动：人无完人，请同学以小组为单位分析自身的优缺点。 总结：我们用矛盾的观点来看我们自身，矛盾也是我们人生发展的动力和源泉，人生就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，在解决矛盾中我们得到成长。 三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展（重、难点） 案例：“钢玻璃杯的故事”、“刘默涵和她的基金会”、“城市的夜空不是越亮越好”、 学生讨论交流感受。 总结：对待人生中的各种矛盾，历来有不同的人生态度。积极的人生态度是正视生活中的矛盾，从事物的对立统一关系中把握事物的本质，全面认识和协调处理矛盾的不同方面，积极化解矛盾，消除对立，在解决矛盾中推动人生发展。而消极的态度是害怕矛盾，掩盖矛盾，表现为两种极端相反的倾向：一种倾向是认识和处理问题时简单化和偏激，排斥不同，激化矛盾；另一种倾向是回避矛盾，把一切归结于命运，消极地听从命运的安排。所以，换一种态度，就会换一种人生。 刘默涵和她的默涵助学基金告诉我们：顺境和逆境都是外因，起决定作用的还是你自己，无数成功的人生都在说明：人生的路是自己走出来的，只有提高自身素质，才能促进人生发展，创造出自己理想的人生。 四、坚持内外因相结合，促进自身发展（重、难点） 案例：“古莲发芽”、“鲶鱼效应”、“鸡蛋变小鸡” 总结：事物的发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面：一方面是外部原因（外因），另一方面是内部原因（内因）。外因是一事物与他事物的对立统一，即外部矛盾，内因是事物内部的对立统一，即事物内部矛盾。 内因、外因在事物发展的过程中同时存在，缺一不可，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发