灌云县初中体育与健康优秀教案足 球 (正脚背运球)教学设计.docVIP

作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负 单元教学计划 初中一年级 第一学期 项目：足球 课时：4 单元目标 学生了解足球运动的起源，理解熟悉球性练习的目的和作用；记住踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球 95%的学生能运用两种以上的方法，进行熟悉球性的练习；80%的学生能学会脚弓踢、接地滚球；60%以上的学生能做出正脚背踢运球动作 学生愉快地参与练习，勇于展示自我，萌发创造思维，乐于合作，在群体练习中学会尊重同学、热爱集体 课时 教学内容 教学目标 主要教法、学法 1 1、熟悉球性练习： 自有运球 抛颠球 2、脚弓踢、接地滚球 学生知道熟悉球性练习是培养球感的重要方法，记住脚弓踢、接地滚球的动作要点 95%以上的学生能用两个以上部位进行抛颠球练习并完成一次连续颠球3~5次。70%左右的学生能做出脚弓踢球的正确动作（击球部位准、摆动方向正） 学生乐于参加练习，并为完成练习要求而满足，有较强的成功感 练习密度30%~40% 尽量采用每人一球或两人一球，加大练习密度 熟悉球性练习应以学练为主，不要强求形式，重点加强巡视和提示 2 熟悉球性练习： 颠球 原地头顶球 正脚背运球 学生知道合法的颠球部位，了解正脚背运球的动作要领及运球与控球的关系 80%的学生能用脚背、大腿、头顶做出颠球动作，70%的学生在用正确的部位完成慢速正脚背运球 学生有反复练习的兴趣，有完成动作的信心，并能在教师的引导下自选自创颠球动作。有成功的体验 练习密度40%~50% 从抛、颠、接单个练习到连续颠球，难度逐步加大，同时根据不同对象提出相应要求 提示学生运用已学过的动作进行自由练习，注意观察和引导，启发学生创造新的玩耍球动作 3 熟悉球性练习： 颠球 正脚背踢球 综合练习 学生能记住正脚背踢球的动作要点，知道运用踢球动作的三大要点去进行练习。能识别动作的正误 60%~70%的学生能踢出定位球，且击球部位准确（正脚背）。80%的学生能顺利完成综合练习 学生乐于接受教师的指导，细心的体验动作要点，愉快的配合完成综合练习 练习密度50%左右 正脚背踢球：1、踢固定球，两人一组轮换练习2、踢定位球，两人一组迎面练习3、直线运球射门，两人一球轮换练习 综合练习可考虑传、接、射门的动作组合进行 4 自我评价： 颠球 脚弓踢球 学生知道自我评价的方法及标准 颠球：合格率80%以上 脚弓踢球：合格率80%以上 3、学生认真完成自我测试，并与之前成绩进行比较，找出成绩和差距 1、利用合理部位连续颠球 足 球 一 课的构思： 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是足球运球和足球运球比赛。在教学的过程中，教师先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。通运球比赛的游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神。 教学过程： 1.??? 准备：在课的开始部分，用慢跑和徒手操做热身运动，在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。 基本内容：在足球运球的过程中，采用了启发式教学，让学生在没学习运球基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在运球比赛中教师提出要求，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的运球能力。其次，通过运球比赛，提高学生的团结协作精神和竞争能力 题 足球运球（正脚背运球）技术 教 ? 学 ? 目 ? 标 运动目标：通过自主地、趣味性地、和谐的专教法，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，培养学生运动的兴趣和爱好。在融洽的教与学的氛围中去充分发挥主体的创造力和想象力。 运动技能目标：使学生在形式多样的练习中学会体育运动的基本技术，提高学生的灵敏协调素质，基本掌握足球运球技术；通过运球比赛，提高学生的团结协作精神和竞争能力。 身体健康目标：提高学生自学、自练的能力，培养学生的创造力、竞争力及迎新挑战能力，使他们体验自主学习与合作学习的乐趣。 重点 1学生学会足球运球技术。 2培养学生的创造力、竞争力、迎新挑战能力及自主学习能力 情境