2012秋鲁教版物理八上第.二章《声音的产生与传播》word复习学案.docVIP

第一章 一、《声音的产生和传播目标 一知识 1．2．声音是由振动的 3．声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同。 二 1．2． （三 1．。 2．。 重难点 重点：声音的产生和传播的条件。难点：声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。教学准备 教师准备：只，。 学生合作组器材：纸片、梳子橡皮筋空盒子、、(一)声音的产生 声音是怎样产生的呢？请同学们用桌子上的器材探究声音是如何产生的纸片、梳子橡皮筋空盒子、、自主探究： 思考：上述发声物体和不发声时有何区别？物体发声时有何共同特点？ 小结：1、声音是由物体的______产生的；一切发声的物体都在_____，振动停止，_____也停止。 2、声源：正在_______的物体。能够发声的物体既可以是固体，又可以是____或____。体验：手摸喉咙发声，手有什么感觉？同学们再举一些发声的例子，并说出声源。______________________________讨论：手拍桌子发出声音，你有哪些方法感知桌面的振动？ （二）声音的传播 思考：声源可以是固体、液体、气体，那么声音是怎样从发声的物体传出去的？传播时需要什么物质来作介质呢？老师讲话，同学能听到声音，通过什么传送到你们的耳朵里的？小结：声音可以在________中传播探究：那么固、液体可以吗？ 合作实验：1、甲同学一手紧握一支铅笔一端，并用两手捂住耳朵，乙同学敲击铅笔另一端，让甲同学感觉能否听到声音。2、甲同学将耳朵紧贴于桌面上，乙同学在课桌另一端轻轻敲击桌面。　甲同学能否听到声音。小结：声音可以在_________中传播请再举例：补充说明声音可以在固体中传播的例子。______________________补充事例： 1、贝多芬晚年失聪，就用牙齿咬住木棒一端，另一端抵在钢琴上来“听”钢琴声。2、古代人民在旷野里常用“伏地听声”的办法来判断远处有无马群来到。 思考：声音能在液体中传播吗？ 看课本图1.1-4真空响铃实验，并让学生思考下列问题： 抽气前，你能不能听到铃声？ 抽气过程中，铃声有什么变化，最后怎样？ 进气后，你又能不能听到铃声？ 分组讨论： 小结：声音在__________中不能传播补充事例：宇航员走出空间站在太空中讲话，即使靠得很近也听不到对方讲话，他们必须通过无线电波、对讲机通话。归纳总结：1、声音的传播需要_______，_____、_____、_____都可以作为介质。 2、声音在_________中不能传播。 思考：声音在空气中是怎样传播的？我们是怎样听到声音的？想一想：水波的形成 小结：声音在传声物质中以________的形式传播。 (三) 声音传播的快慢 思考：打雷时，闪电和雷声是同时发生的，为什么我们总是先见到闪电，后听到雷声呢？ 讨论，分析归纳：______________________ 声速定义：__________________________叫做声速 让学生阅读的有关内容，思考下列问题： 在空气中，声速是多少？ 声音与传声物质有什么关系？ 归纳小结： 1、声音在不同介质中的传播速度______。一般说来，气体中声速最_____，液体中_____，固体中________。 2、声音在不同介质中的传播速度还与_______有关，；15℃时空气中的声速是_________。 五、课堂小结 六、自我检测 关于声现象，下列说法正确的是（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话靠舌头振动发声的 C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D、一切发声体都在振动 2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这声响是由于（ ） A、球皮被吹大时震动发出的响声 B、吹气球时球内空气振动发出的响声 C、破裂时球皮振动发出的响声 D、球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声 3、说话时人的_______在振动，拉小提琴时琴弦在______发声。观众能听到琴声，说明______可以传声。 4、铜锣发声时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为：_____________。 5、《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是__________、_________、__________。 6、某人在没有装水的空长铁管的一端敲击一下，则在另一端将听到___________次响声，则第一次响声是由敲击产生的声音通过___________的传播而来的。 7、明朝有人写下这样一副对联：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这其中涉及到哪些升学知识？ 8、一个同学向一口