转炉吹炼模拟仿真软件用于工科教学.pdfVIP

中国冶金教育 2014年第6期 转炉吹炼模拟仿真软件用于工科教学 包燕平 蔡小锋 林 路 王 敏 (北京科技大学钢铁冶金新技术国家重点实验室，北京 100083) 摘 要 ：通过转炉炼钢吹炼过程的仿真实践教学平台，可以实现基于冶金基本原理及相关工艺流 程 的仿真实践形象化教学。模拟实践平台再现 台金生产工艺操作 ．实现专业知识与操作实践应用 对接 ，增加学生 自主学习和拓展应用专业知识能力 ，有利于教学质量提高。 关键词：仿真实践；课程教学；吹炼模型；教学效果 近年来 ，鉴于冶金工程专业学生的规模，冶金相 仿真实践教学是将做课题过程中的理论研究和 关企业出于安全等方面的考虑，认知实习、生产实习 钢厂实际问题研究结合量化成控制模型，再将控制模 安排的时间都非常短，基本限于按照生产流程参观一 型制作成为模拟实践平台，在模拟平台上实现对真实 下，学生对每个工序及设备具体变化并不十分了解。 工艺过程进行模拟再现 。通过该模式做到理论与实 冶金工程专业在制定新的教学方案时，逐渐弱化了认 践结合，帮助学生认识和掌握冶金生产相关知识和技 知实习、生产实习环节的作用。但是，在学习专业课之 能，在全面获取知识的同时，达到知识与应用的融会 前，学生对冶金生产过程的了解是有必要的_1】。随着计 贯通。 算机技术的飞速发展，仿真模拟技术在各个领域得到 广泛应用。因此，开展仿真实践教学、强化学生冶金工 一 、 转炉吹炼过程仿真实践教学平台 程实践知识具有重要意义。 转炉吹炼过程仿真实践教学平台的原理是基于 设 备 参 奴 ； 氧枪参数； 转炉尺寸。 图 1．转炉吹炼仿真模拟软件输入输 出关系 第 53页 ZHONGGUOY~I~ IAOYU 氧气转炉炼钢反应机理建立的硬吹、软吹、顶吹以及 学习和实践操控为主，教师指导为辅，借助多媒体课 顶底复吹等多模式转炉炼钢吹炼过程数学模型。模型 件、仿真程序、视频动画等多种教学手段，直观真实再 假设转炉内化学反应主要发生在冲击坑气一液界面 现转炉炼钢吹炼过程现场环境和操作，全面激发学生 和渣 一金界面处，根据反应过程热量平衡和物料平 课堂学习和课外探索兴趣。 衡，建立各氧化反应速度方程，从而得到钢渣中各组 三是拓展学生认知视野。学生既有视、听、说认 元含量以及钢液温度等随吹炼时间变化关系。采用编 知，又可以实现在模拟平台的操作控制模拟。平台将 程方法实现数学模型求解，并基于Windows开发平 专业知识学习和实践操作应用融为一体，在潜移默化 台，利用VB．Net开发了用户界面友好的转炉吹炼过 中达到了从理论知识到实践认知的转换。 程仿真模拟软件。转炉吹炼过程仿真模拟软件输入输 四是提升学生 自主学习能力。模拟平台模拟操作 出关系如图l所示。 在参数选择上有更大的自主I生，操作限制少，学生可 通过对输入冶炼参数读取，可以选择某一冶炼模 以根据个人兴趣选择操作。教师可以根据学生特点和 式，经过数值模拟计算，得出钢水中组元浓度、炉渣中 爱好引导学生完善试验和提出学习建议，实现在整体 组元浓度以及钢液温度随吹炼时间的变化关系，直观 教学框架下学生个体差异化学习。 并实时以图线坐标形式显示出来。也可以根据组元浓 五是完善综合评价体系。课程考核实行教学过程 度变化动态改变操作参数，如氧枪枪位、氧气流量、底 评价和教学 目标管理相结合，知识获取认知与应用操 吹氩气流量等。在此过程中，可以通过调整模型参数 作考核相结合，对研究学习过程的知识获取、探索研 来模拟氧枪高度变化及吹炼强度变化对吹炼过程的 究、操作认识、思维创新等多方面能力进行综合评价。 影响，根据相应吹氧模式变化，进而模拟熔池冲击坑