七年级(下)数学第十二周周未练习.docVIP

列二元一次方程组解应用题应注意的几个问题 众所周知，列二元一次方程组解应用题是既是学习方程的一个重点，又是学习方程的一个难点，它是分析问题和解决问题的能力的具体体现，更是中考中的常见题型.因此，同学们在学习时应注意以下几个问题： 一、注意熟练掌握列二元一次方程组解应用题的一般步骤 列二元一次方程组解应用题和列一元一次方程解应用题一样，也有其一般步骤.简单地可分为：设、找、列、解、答等五个步骤. 具体地说： （1）设 弄清题意和题目中的数量关系，用字母(如x)表示题目中的一个未知数； （2）找 找到能够表示应用题全部含义的一个相等的关系； （3）列 根据这个相等的数量关系式，列出所需的代数式，从而列出一元一次方程； （4）解 解这个所列的一元一次方程，求出未知数的值； （5）答 写出答案(包括单位名称). 这五个步骤关键是“列”，难点是“找”. 例1　夏季，为了节约用电，常对空调采取调高设定温度和清洗设备两种措施.某宾馆先把甲、乙两种空调的设定温度都调高1℃，结果甲种空调比乙种空调每天多节电27度；再对乙种空调清洗设备，使得乙种空调每天的总节电量是只将温度调高1℃后的节电量的1.1倍，而甲种空调节电量不变，这样两种空调每天共节电405度.求只将温度调高1℃后两种空调每天各节电多少度？ 分析　本题有两个等量关系：温度调高1℃，甲种空调每天节电－乙种空调每天节电＝27度；甲种空调每天共节电+乙种空调每天共节电＝405度.有了这两个等量关系式我们就可以列方程组求解. 解　设只将温度调高1℃后，甲种空调每天节电x度，乙种空调每天节电y度.则根据题意，得 解得 答：只将温度调高1℃后，甲种空调每天节电207度，乙种空调每天节电180度. 说明　本题也可以列一元一次方程来求解，即设只将温度调高1℃后，乙种空调每天节电x度，则甲种空调每天节电（x+27）度分，依题意，得，1.1x+x+27＝405，即x＝180，所以x+27＝207.就是说，只将温度调高1℃后，甲种空调每天节电207度，乙种空调每天节电180度. 二、熟练掌握一些常见的数量关系 列二元一次方程组解应用题除了要掌握以上步骤外，还要弄清楚常见的数量关系，如： （1）和、差、倍、分问题，即两数和＝较大的数+较小的数，较大的数＝较小的数×倍数±增（或减）数. （2）行程类问题，即路程＝速度×时间. （3）工程类问题，即工作量＝工作效率×工作时间. （4）浓度类问题，即溶质质量＝溶液质量×浓度. （5）分配类问题，即调配前后总量不变，调配后双方有新的倍比关系. （6）等积类问题，即变形前后的质量（或体积）不变. （7）数字类问题，即有若个位上数字为a，十位上的数字为b，百位上的数字为c，则这三位数可表示为100c+10b+a，等等. （8）经济类问题，即利息＝本金×利率×期数；本息和＝本金+利息＝本金+本金×利率×期数；税后利息＝本金×利率×期数×（1－利息税率）；商品的利润＝商品的售价－商品的进价；商品的利润率＝×100％.（9）增长（或降低）率问题，即实际生产数＝计划数×［1+增长率（或－减少率）］，增长率＝×100％. （10）图形类问题，即根据图形的特征，结合规范图形的周长公式、面积公式、体积公式等等. 例2某工厂第一季度生产甲、乙两种机器共480台．改进生产技术后，计划第二季度生产这两种机器共554 台，其中甲种机器产量要比第一季度增产10％，乙种机器产量要比第一季度增产20％ .该厂第一季度生产甲、乙两种机器各多少台？　　分析　利用增长率问题，我们可以找到两个等式：第一季度生产甲、乙两种机器共有台数；改进生产技术后，两种机器共有的台数. 解　设该厂第一季度生产甲种机器x 台，乙种机器y台. 则根据题意，得解得 答：该厂第一季度生产甲种机器220台，乙种机器260台． 说明　本题可以在设该厂第一季度生产甲种机器x 台，乙种机器y台后列出这样的方程组： 　　三、注意及时避免一些常见的错误 二元一次方程组是反映现实世界数量之间相等关系的数学模型之一，即能够将实际问题转化为数学模型，列出二元一次方程组，最终求得符合实际的解.而事实上，要具体求解时，不少同学由于审题不清等问题，总会出现这样那样的错误，这就要求我们认真地审题，及时地找出题目中的等量关系. 例3　一列快车长168米，一列慢车长184米，如果两车相向而行，从相遇到离开需4秒，如果同向而行，从快车追及慢车到离开需16秒钟，求两车的速度. 分析　两车相向而行，其相对速度为两车的速度之和，两车同向而行，其相对速度为两车的速度之差，这样设快车时速为x公里/小时，慢车时速为y公里/小时，即可利用方程组求解. 解　设快车时速为x公里/小时，慢车时速为y公里/小时. 则根据题意，得即解得 答：快车每小时行驶55公里